第二章 程序的灵魂-算法 ppt
本章要点算法的概念 算法的表示 结构化程序设计方法 3. 主要内容2.1 算法的概念 2.2 简单算法举例 2.3 算法的特性 2.4 怎样表示一个算法 2.5 化程序设计方法 4. §2.1 算法的概念 广义地
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(本页无文本内容) 3. 打比方:通过比喻的修辞方法来说明事物特征的一种方法。作比较:将两种类别相同或不同的事物、现象等加以比较,来说明事物特征的说明方法 ,作用是突出强调事物的某种特征列数字:也叫列数
缺乏必要的基础,分析理解能力较弱,在教学过程中需要边学习,边巩固。 三、教学方法 针对学生特点,采用情景教学、小组竞赛等方法,鼓励学生参与,边学边练边巩固。 3. 四、教学目标 1、认知目标 (1)记
管理会计系统生产/创造的会计信息支持计划和决策。 管理会计报告提供了一种对业绩进行监督、评价和奖励的方法。2 3. 制造经营的会计 制造企业生产其销售的产品。其产品成本包括各种制造成本,包括三大类: 直
您将了解如下内容绩效考评是什么 为什么要进行绩效考评 绩效考评的内容 绩效考评的程序 一线主管对考评的责任 绩效考评的方法 考评结果在工作中的应用 考评后对员工的反馈谈话 3. 绩效考评是什么绩效:工作成绩和工作过程中的能力、态度表现
2000年12月26日SHA-4309-90099-01-03a 2. 目录 页码1. 访谈摘要 2. 项目的内容、方法和阶段结果 3. 项目时间框架 4. 项目组织 5. 项目的价值 附录:项目成员SHA-4309-90099-01-03a
2000年12月26日SHA-4309-90099-01-03a 2. 目录 页码1. 访谈摘要 2. 项目的内容、方法和阶段结果 3. 项目时间框架 4. 项目组织 5. 项目的价值 附录:项目成员SHA-4309-90099-01-03a
纲废气概论1废气监测内容2废气监测布点与采样3废气监测方法与因子4监测数据处理与评价6废气监测实例7废气监测注意的问题8废气监测质量保证及控制5 3. 内 容 提 纲废气概论1废气监测内容2废气监测布点与采样3废气监测方法与因子4监测数据
招募是企业为了吸引足够多的合格应聘者而进行的一系列活动,包括:了解合格应聘者的来源、吸引合格应聘者的方法、招聘信息的发布、接受申请等内容; 选择是组织从“人—事”两个方面出发,挑选出最适合职位的人的过程
2、描述性调研。 3、因果关系调研。4、预测性调研。 ---注意3.4.的具体内容 4. 四、信息采集的方法 1、询问法。询问法由调查者事先拟定出具体的调研提纲,然后向被调查者以询问的方式,个别地询问各种想
*绩效评估的目的比较 人事决策 重点:衡量过去绩效 目的:提供决策依 据 (升迁,奖赏) 方法:一般考评方法 如: 评等、排序。 评估者的角色:鉴定者 受评者角色:受审者 (被动,消极,防卫) 辅导员工
*绩效评估的目的比较 人事决策 重点:衡量过去绩效 目的:提供决策依 据 (升迁,奖赏) 方法:一般考评方法 如: 评等、排序。 评估者的角色:鉴定者 受评者角色:受审者 (被动,消极,防卫) 辅导员工
(本页无文本内容) 4. 员工绩效考核绩效考核及其在HRM中的地位 建立绩效考核系统 如何建立绩效标准 绩效考核方法的选择 绩效考核的程序 绩效考核面谈 绩效考核中应注意的问题 讨论与思考 5. 一、员工绩效考核及其在HRM中的地位员工绩效考核
(本页无文本内容) 3. 员工绩效考核绩效考核及其在HRM中的地位 建立绩效考核系统 如何建立绩效标准 绩效考核方法的选择 绩效考核的程序 绩效考核面谈 绩效考核中应注意的问题 讨论与思考 4. 一、员工绩效考核及其在HRM中的地位员工绩效考核
内容提要★ 数学学习过程评价的主要类型 ★ 数学学习过程评价的内容 ★ 数学学习过程评价的方法 ★ 数学学习过程评价的呈现方式 ★ 数学学习过程评价的几点注意★ 问题的提出 ★ 什么叫数学学习过程评价
*绩效评估的目的比较 人事决策 重点:衡量过去绩效 目的:提供决策依 据 (升迁,奖赏) 方法:一般考评方法 如: 评等、排序。 评估者的角色:鉴定者 受评者角色:受审者 (被动,消极,防卫) 辅导员工
-建立高效的绩效管理系统 2. 员工绩效考核绩效考核及其在HRM中的地位 建立绩效考核系统 如何建立绩效标准 绩效考核方法的选择 绩效考核的程序 绩效考核面谈 绩效考核中应注意的问题 讨论与思考 3. 一、员工绩效考核及其在HRM中的地位员工绩效考核
*绩效评估的目的比较 人事决策 重点:衡量过去绩效 目的:提供决策依 据 (升迁,奖赏) 方法:一般考评方法 如: 评等、排序。 评估者的角色:鉴定者 受评者角色:受审者 (被动,消极,防卫) 辅导员工
绩效评估的目的比较 人事决策 重点:衡量过去绩效 目的:提供决策依 据 (升迁,奖赏) 方法:一般考评方法 如: 评等、排序。 评估者的角色:鉴定者 受评者角色:受审者 (被动,消极,防卫) 辅导员工
从六个角度读懂 治国理政第三卷汇报人: 汇报时间:2020 2. 三、要深刻领会贯穿第三卷的马克思主义思想方法和工作方法二、要深刻领会第三卷提出的具有原创性、时代性、指导性的重大思想观点一、要深刻领会第三卷的编辑框