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一、单项选择题（每题2分，共40分） 1．下列文件中，属于音频文件格式的是( )。 A. wav B．ppt C．mov D．tiff 2．在下列互联网服务方式中，基于菜单驱动的互联网信息查询工具是( )。

B．凸透镜作幻灯机镜头使用时，物距一定要在1倍焦距到2倍焦距之间 C．从水面上看水中的鱼，看到的是鱼的虚像 D．小孔成像和平面镜成像均是光沿直线传播而形成的 7．同学们在一起讨论运动和力的关系时，提出了下列四种观点，其中正确的是

31．如图所示是探究“平面镜成像的特点”的情景：薄透明玻璃板下方放一张白纸，再准备A、B两支大小，外形完全一样的蜡烛，然后把点燃的蜡烛A立在玻璃板前，又把蜡烛B放在玻璃板后面，以A蜡烛为成像物体。 （1）用玻璃

　　1.光的直线传播 　　（1）光在同一种均匀介质中沿直线传播.小孔成像，影的形成，日食和月食都是光直线传播的例证。 （2）影是光被不透光的物体挡住所形成的暗区.影可分为本影和半影，在本影区域内完全

，各个方面也很优秀，但就是特别羞涩。有一次上物理课《探究凸透镜成像规律》，小组自由实验时，他将我所演示的“照相机成像”实验进行改进，使成像更为明显。在这里我发现他的动手能力以及思考能力非常强，于是在每

2临时出入证的回收 4 1.工作要求 Ø 写字楼入口处增设斯科德红外热成像体温筛查仪，对所有进入写字楼的人群进行发热筛查。除斯科德红外热成像体温筛查仪外，还必须准备2支测温枪备用。 Ø 对实测体温≥37.5℃以上的人群，禁止进入写字楼。

，各个方面也很优秀，但就是特别羞涩。有一次上物理课《探究凸透镜成像规律》，小组自由实验时，他将我所演示的“照相机成像”实验进行改进，使成像更为明显。在这里我发现他的动手能力以及思考能力非常强，于是在每

，各个方面也很优秀，但就是特别羞涩。有一次上物理课《探究凸透镜成像规律》，小组自由实验时，他将我所演示的“照相机成像”实验进行改进，使成像更为明显。在这里我发现他的动手能力以及思考能力非常强，于是在每

　　2、操作不规范，如 　　(1)  学生操作不按实验要求，操作过程中对器材的使用不够规范。 　　(2)  在研究凸透镜成像的实验中，不是移动光屏呈接像，而是移动透镜去找像。 　　(3)  连接电路的方法不正确；表的刻度盘

。第二个原因可能是莉扎韦塔在他心里始终是一根不愿提及的刺。他的无政府主义和激进的思想促使他把自己想成像拿破仑一样，他认为杀掉像蚊子一样不断吸食人血和像帝王般肆意掌握租客生死阿廖娜是正义之举，是勇敢的行

基本标准，并激发起做一个好孩子的强烈愿望。 三、教学准备：PPT、共读书 四、课前准备： 人手一本的共读书、《好书伴我成长》阅读记录单、PPT 五、教学过程： 一、读中实践——分享导学生写阅读体会，感受方法。

） 故事就是以金奖章为线索展开的，只要抓住题目补充说明，也就了解了文章的大意。 汇报主要内容。 PPT出示课文情景图片。利用直观的图片，帮助学生唤起记忆。 三、细读课文、体会情感 （一）出示训练重点。

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生活和社会的发展带来好处。我们更期待他们会由此感悟：司空见惯的现象中往往会包含着值得深入探究的科学道理，科学探究永无止境。 第 1 周 班 级 五年级 科目 科学 教学时数 1/2课时 课 题 1.1太阳和影子

全体同学查阅资料，了解这次疫情的相关情况。 2.确定主持人，班主任指导主持人写好台词。 3.班主任准备好PPT。 4.召开有关人员的会议，设计好活动方案。 四、活动过程: (一)导入 (主持人进场) 开场白 主持人甲:鲜花曾告诉我你怎样走过。

大小、形状和色彩的变化，感受造型活动的乐趣。 情感态度和价值观目标:学生通过创作体会美术源于生活的道理，激发丰富的想象力！ 四、教学重点: 学生回忆和创作梦境，选用刮画或自己熟悉的创作手法展现自己的梦。

对学习过的知识进行归纳总结，从而加深对知识的理解，是一种重要的学习方法．以下是小洋学习了关于“平面镜成像”和“凸透镜成像”的知识后，总结出的关于实像和虚像的一些特点，其中错误的是（  ） A. 虚像不可以用光屏

泡、火把） 二、光的传播 1、光在同种均匀介质中沿直线传播； 2、光沿直线传播的应用： （1）小孔成像：像的形状与小孔的形状无关，像是倒立的实像 （树阴下的光斑是太阳的像） （2）取直线：激光准直（挖隧道定向）；整队集合；射击瞄准；

有亲近、热爱、和谐相处的情感。 　　(2)具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，勇于探究日常用品或新器件中的物理学原理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。乐于参与观察、实验、制作、调查等科学实践活动。

出热量的一方;如果我是那璀璨的烟火，那么您就是那维持灯火不灭的电源，如果我是那需要成像的蜡烛，那么您就是让蜡烛能够成像的透镜，老师祝你鸡年大吉。 　　美术老师： 　　“我们刚见到您的时候，我们还是一张