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　　她们平时上课都在讲台前，有些老师对电脑操作不熟练。有一次，我在听课过程中一切进行得都是那么自然，突然老师鼠标一点、PPT不翼而飞，这个屏幕界面一片空白，老师的眼神在一刹那变得有些惊恐。很快她调整状态，假装什么都没有发生的样子继续讲课。

A．利用扩散现象研究分子运动 B．在实验基础上推理得到牛顿第一定律 C．用玻璃板替代平面镜探究平面镜成像规律 D．研究物体动能与速度的关系时，保持质量不变 7．下列关于一些物理量的描述最接近实际的是 A．一支新的2B铅笔的长度约为18

下，它两端的电压与电流的比值不一样，你认为其主要原因是_____。 22．小明同学在做“探究凸透镜成像规律”的实验中，先用焦距20cm的凸透镜甲进行实验，在光屏上得到了清晰的缩小，实像如图所示。 （1

动产生的，物体的振动必然会产生声音。 3.如图是用墨水成像观看日食的情景。在容器中装上黑墨水放在太阳下，通过水面可看到太阳的像。关于成像原理和成像特点，正确的是的（   ） A. 平静的水面可以看做是平面镜               B

（____________） 四、实验题（本大题共5小题，共20分） 18．小明同学在做“探究凸透镜成像现律”的实验. （1）物体离照相机的镜头比较远，成倒立、缩小的实像，物体离投影仪的镜头比较近，成倒

业人员的风险等级，增强监管的针对性和实效性。市场监管局要深入摸排登记核磁共振波谱仪、大容量玻璃反应釜等关键设备，严格落实核磁共振波谱仪“一机一警、实名登记、谱图报备”制度，加强对谱图的分析研判，及时发

金有着不解之缘。在大学四年中，我也练就了较好的我实验操做技能，能够独立操做紫外可见分光光度计、核磁共振仪、高效液相色谱仪、气相色谱仪、气相色谱与质谱联机等仪器。但我并没有满足，因为我知道，在大学是学习

，有单人间、双人间、三人间、四人、五人至八人间，满足各个层次人员的需要。这个研究所的设备有.t的磁共振，免疫组化设备，血药浓度测定，脑电图、肌电图、经颅超声多谱勒等，但没有发现语言检测室及心理智能检测

（5）由A生成B的反应类型为_____________；由F生成A的反应类型为______________。 （6）E的核磁共振氢谱图有__________个吸收峰，峰面积之比为_________________。 三、实验题（12分）

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医工作，不幸的是，我于2014年9月14日由于头疼不愈在县人民医院作磁共振检查发现脑干部位延髓右前方长了肿块，由于县人民医院磁共振室魏主任不能确诊，他建议我到省级人民医院或者河南医科大学附属医院等省级

D．与稀H2SO4共热后，加入足量的Na2CO3溶液 10．下列有关有机物的描述不正确的是 A．有机物的核磁共振氢谱图中有4种类型的氢原子吸收峰 B．用溶液可以鉴别苯、苯酚、四氯化碳、KSCN、乙醇和六种无色溶液或液体

下反应制得。 下列有关说法不正确的是 （ ） A．上述反应的原子利用率可达到100% B．在核磁共振氢谱中对羟基扁桃酸应该有6个吸收峰 C．对羟基扁桃酸可以发生加成反应、取代反应和缩聚反应 D．lm

构要有形式和方法，解决“怎么说”的问题，追求的效果是“叫座”。）七 怎样建立培训师的威信； 八 ｐｐｔ技术，发问，克服紧张心理，需求分析，仪表形象，语音要求等相关内容。 通过三天两夜的封闭式培训，在主

【重点】　能用圆的知识来解释生活中的简单现象,解决简单的实际问题。 【难点】　体会各个图形的不同特征及“车轮做成圆形”的道理。 【教师准备】　PPT课件、圆形纸板、正方形纸板、椭圆形纸板、直尺。 【学生准备】　圆形纸板、正方形纸板、椭圆形纸板、直尺。

阳、灯泡） 二、光的传播 1、光在同种均匀介质中沿直线传播； 2、光的直线传播的应用： （1）小孔成像：像的形状与小孔的形状无关，像是倒立的实像（树阴下的光斑是太阳的像） （2）取直线：激光准直（挖隧道定向）；整队集合；射击瞄准；

D．①②③④ 　 20．关于平面镜成像，下列说法正确的是（　　） A．平面镜所成的像是实像 B．物体离平面镜越远，所成的像越小 C．物体靠近平面镜时，所成的像将远离平面镜 D．平面镜成像利用了光的反射原理 　

杂散光，从而保证光线对特定受检组织的高度选择性及清晰地成像。眼科光学相干断层扫描仪通过眼内各种组织对光的反射、吸收及散射能力的不同对组织进行成像，达到清晰地分辨组织结构的目的。 二、注册单元划分 注册

等于”）；开始实验时烧杯内最好装入热水，这样做的好处是　　　　　　． 12．如图所示，在探究平面镜成像特点的实验中，为使实验的效果更好，实验室内光线应　　　　　　一些（选填“强”或“弱”）；实验中某同