香当网

一、单项选择题（本大题7小题，每题3分，共21分） 1．下列光现象与日食的形成原因不同的是 A．小孔成像 B．雨后彩虹 C．手影游戏 D．树下阴影 2．中央电视台推出的《经典永流传》节目，用“和诗以歌“

A．水蒸气将软木塞冲出 B．搓手取暖 C．钻木取火 D．由滑梯上滑下臀部会有灼热感 4．在探究凸透镜成像特点实验中，蜡烛、凸透镜和光屏在光具座上的位置如图，此时能在光屏上看到烛焰清晰的像．若保持透镜位置

透过蓝色墨镜，故游客看到荷叶是黑色的，B不符合题意； C．高楼在湖面的像是它在湖面的倒影，是平面镜成像，是由于光在湖面发生反射形成的，C不符合题意； D．湖中水温要比岸边鹅卵石的温度低，是因为水的比热

2.理解“满十进1”的道理。进而推导“满几十进几”的法则，初步掌握进位法则。 3.培养学生独立思考和合作交流的学习方法，体验计算方法的多样化。 学习重点 理解“满十进1”的道理，初步掌握进位法则并能正确地进行笔算。

这个寓言故事告诉了我们一个什么的道理？ 无论做什么事情都要尊重客观事实,实事求是，否则就是多此一举，做了多余的事，反而得不偿失,弄巧成拙。也比喻虚构事实，无中生有。 寓言其实就是用简短的故事，告诉我们重要的道理，具有教育意

整故事语篇，帮助学生进一步巩固本单元的核心句型和词汇，培养学生理解和阅读能力，并通过故事掌握一定的道理或寓意。三年级学生正处于良好语音语调习惯养成的敏感期，因此这需要教师在课堂上更多的培养和关注！ 2

zz医院的核磁共振项目管理，在长达近九个月的工作中，我没有将病号量提到公司所要求的标准。今年十月份，是收入最好的一个月，但病号量仅为一百七十例，这与公司的期望相差甚远。据此推算，本台磁共振成本回收需要

乙醇（水） 生石灰 蒸馏 D 溴苯（Br2） CCl4 萃取分液 9．某有机物A用质谱仪测定如图1，核磁共振氢谱示意图如图2，则A的结构简式可能为（ ） A、C2H5OH B、CH3CH2CHO C、CH3OCH3

由乙酸和乙醇制乙酸乙酯；乙醇在浓硫酸加热至140℃时生成二乙醚。 ５．如图所示是一个有机物的核磁共振氢谱图，请你观察图谱，分析其可能是下列物质中的(　　) A．CH3CH2CH2CH3　　B．(CH3)2CHCH3

zz医院的核磁共振项目管理，在长达近九个月的工作中，我没有将病号量提到公司所要求的标准。今年十月份，是收入最好的一个月，但病号量仅为一百七十例，这与公司的期望相差甚远。据此推算，本台磁共振成本回收需要

写出该同分异构体的结构简式 ________________ 。 ①分子中含有苯环和四个甲基，核磁共振氢谱有四个峰。 ②能与银氨溶液发生银镜反应 （5）已知： 写出以、和为原料制备的合成路线流程图（无

　　可表现为双肺纹理增多，网格状、斑片状阴影，重症病例可出现肺水肿、肺出血征象，部分病例以单侧为著。 　　（二）磁共振 　　神经系统受累者可有异常改变，以脑干、脊髓灰质损害为主。 　　（三）脑电图 　　部分病例可表现为弥漫性慢波，少数可出现棘（尖）慢波。

xx医院的核磁共振项目管理，在长达近九个月的工作中，我没有将病号量提到公司所要求的标准。今年十月份，是收入最好的一个月，但病号量仅为一百七十例，这与公司的期望相差甚远。据此推算，本台磁共振成本回收需要

①通常在同一个碳原子上连有两个羟基不稳定，易脱水形成羰基； ②D可与银氨溶液反应生成银镜； ③F的核磁共振氢谱表明其有两种不同化学环境的氢，且峰面积比为1∶1。 回答下列问题： (1)A的化学名称为__________。

，在复习课中，可以将成像原因进行对比：立竿见影、水中捞月、水中鱼分别是光的直线传播、光的反射、光的折射成像。此外，本章中的实验也要引起重视，光的反射、折射规律实验，尤其是平面镜成像规律的探究是一次比较

还有可能出现数值很大的铁磁共振过电压。这种过电压是因欠补偿的消弧线圈（它的WL＞1/3WC0）和线路电容3C0发生铁磁共振而引起。如采用过补偿运行方式，就不会出现这种铁磁共振现象。　　 ③ 电力系统往

例子比比皆是：（ppt3）全世界无产阶级的伟大导师、科学社会主义的创始人，伟大的政治家、哲学家、经济学家、革命理论家马克思先生，就曾在**博物馆图书馆完成了历史巨著“资本论”；（ppt4）中国人民的伟

使学生初步体会到数具有表示物体个数的含义和作用。 【教学难点】 按照一定的顺序进行观察。 【教学准备】 PPT课件. 教学过程 教师批注 一、创设情景，引入教学 小朋友们，从今天开始你们就是小学生了,老师要和

心过、也伤心过，低落过。这些从未有过的经历让我成长，进步，学到了书本上没有的知识，明白了以前没有的道理，在此我向实习学校的老师特别是我实习班级的班主任表示深深的感谢。 下面我将从这两个方面对我的实习进行总结。

具有倍数关系） 【教学目标】 1。经历异分母分数加减法计算方法的折纸操作与通分的活动过程，理解计算道理,体验分数直观模型和数学“转化”思想在解决问题中的运用。 2。能正确地进行异分母分数加减法(分母具