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2、培养学生爱整洁的良好习惯。 教 学 重难点 在平时生活中如何做才算整洁，培养学生爱整洁的良好习惯。 教 具 学具 PPT、手帕、书包、文具盒、书本等若干件（干净与不干净的），脸 盆若干。 二次设计教学过程： 一、导入新课：

追求美要先追求真，不要盲目模仿和跟风的道理。 《楚王好细腰》通过描写达官显贵们束腰以求楚灵王宠信的丑陋举止，讽刺 了哪些投其所好者的可悲下场，说明了官居高位的人，提倡什么，反对什么，对 下面的人的影响非常大的道理。如果提倡不健康的东西，就会给社会带来不良的

______, ____ and __________. _________ (承认 issue中有道理的成分 )， but _________ (自己的观点 ) Developing the Body

六、强化基层管理，加快提升医疗服务体系建设 （一）狠抓基础建设。投资 5000 万元的县人民医院门诊综合楼 建设项目完成主体封顶，核磁共振安装到位，投入使用。积极争取县 中医院门诊楼建设项目，已经上报立项。利用苏陕协作资助，投资 72.6

3、学会准确理解和运用课文中出现的动词。 4、增强对科学童话的兴趣。体会从小独立生活，遇事主动探索的道理。 二、重点、难点 1、了解青蛙成长过程中的形体变化。 2、理解并体会课文中出现的表示动作的词在运用上的准确性。

3、学会准确理解和运用课文中出现的动词。 4、增强对科学童话的兴趣。体会从小独立生活，遇事主动探索的道理。 二、重点、难点 1、了解青蛙成长过程中的形体变化。 2、理解并体会课文中出现的表示动作的词在运用上的准确性。

故明白“生”的道理即可推知“死”的道理, 恪尽“事人”的礼仪也可尊奉 “事鬼 ”的仪节。因世人对“死”与“事鬼”的道理尤难知晓, 故欲理解其中之理,众人需先洞 明“生 ”与“事人”的道理,然后以同理推知

三是重视阅读，体会作者表达的思想感情。 文章是反映客观事物，表达思想感情的。作者 写文章，总是想让读者明白某种道理，受到某 种教育和启发，这就需要读者通过阅读和理解 才能实现。教师在上每一篇新课之前，总是要 求和指导学生进行预习，通过预习让学生了解

三相异步电动机的三个出线中两相接反，通电后机转向有如何变化？ 电源相接的任意两相互换，就可实现反转（PPT 第六章 P60） 7.计算： 1）转速与极对数的关系： 1 60n n f p ， 1n 为额定转速，

人很多。止 是止一切妄念杂想，止于至善，一念在净念上，然后要起观，参究一切的佛，这才 是打坐静修的道理，不是在那里玩弄气感！要多研究《瑜伽师地论》的止观，智慧 是要学来的、修来的。我们学佛就两条大路，一条修福德，行一切善，去一切恶；

薛勤走后，陈蕃沉思起来，觉得他的话很有道理。 1.将文中画线的句子用另一种语气表达，不改变句子的意思。（3 分） 2.最后一段中“他”指的是 ，你觉得他说的话对吗？有什 么道理？（5 分）更多内容请关注微信公众号：小学语文

教学重点、难点：在平时生活中如何做才算整洁，培养学生爱整洁的 良好习惯。 课前准备： 教师准备：PPT、手帕、书包、文具盒、书本等若干件（干净与 不干净的），脸盆若干。 学生准备：抹布、手帕、安全剪刀等。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3.引导学生体会大自然的奇妙并从中理解大自然所蕴含的道理。 4.培养学生自主识字和独立阅读的能力，观察自然、了解自然知识、探究大自然奥秘的兴趣。 3.学习重点

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3.引导学生体会大自然的奇妙并从中理解大自然所蕴含的道理。 4.培养学生自主识字和独立阅读的能力，观察自然、了解自然知识、探究大自然奥秘的兴趣。 3.学习重点

处讲，上访找“一把手”便成了他们的自然选择。但很多情况下，是我 们的基层干部尤其是年轻干部没有把政策道理讲清讲准讲透，基层工 作艺术和表达能力不强，政策说不清道不明；有的遇到问题三言两语、 只言片语甚至

（ 2）老师把两个杨桃摆在讲桌上。 十一、考点提示 1.《寓言二则》《画杨桃》的课文内容及告诉我们的道理常以 课内阅读的形式考查。 2.《小马过河》中小马和老牛、松鼠的对话常以课内阅读的形 式考查。 第六单元

相邻点之间应通视良好 视线超越 或旁离 障碍物的高 度 或距离 二等不宜小于 三 四等及一 二级小三角以能保证成像清晰 便于观测为原则 一 二 三级导线不宜小 于 采用光电测距时 选点要求应符合本规范第 条的 规定

（生一脸茫然。） 师：请坐。说明文中的作比较与记叙文中的对比 很相似。说明文中，作者为说明某些抽象的道理或者 是人们比较陌生的事物，往往会将人们熟悉的事物 与不熟悉的说明对象放在一起进行比较，以突出说

到人生的哲理，获得人生的启示。 3、引导学 生学习抓住 重点句段， 联系生活实 际，领会文 章蕴含的道理，并不断积累语言，增强语感。 4、引导学 生在把握课 文主要内容 的基础上， 体会作者表 4 达感悟的不同方法，并试着在习作中运用。

分） 1.我对他的做法有意见。 （ ） 对他的做法我有意见。 2.我认为他的话不无道理。 （ ） 我认为他的话没有道理 3.我想，这缸不正好用来养小鱼小虾吗？ （ ） 我想，这缸正好用来养小鱼小虾。 五、给下列句子排序，正确的一项是（