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3．知道力所产生的效果：改变物体的运动状态和改变物体的形状。 学习重点 1、力的概念和力的单位。 2、力的三要素，用示意图表示力。 学习难点 1、力的概念 2、认识物体间力的作用是相互的，并解释有关现象。 学法指导 自主、合作、探究

“三重一大”等存在的廉政风险制定防控措施86条。确保权力运行到哪里，风险防范就到哪里。 二、绘制示意图，建立长效机制。根据《政府采购法》、《行政许可法》、《廉政准则》等相关法律、法规等，结合中心的工作

点）中防雷、险路、险坡是否有安全警示标识；酒店的客房、走廊的灭火器、消防栓配备情况；是否设置逃生示意图、逃生通道是否畅通、是否有“安全出口”提示标识；客房是否设置“严禁卧床吸烟”、“请保管好自己的随身

见P74 图4-14自来水厂净化过程示意图 【思考】每步净水的作用 （1）加絮凝剂 （2）过滤池 （3）活性炭吸附池 （4）投药消毒 二、过滤 展示过滤操作示意图 【思考】什么是 一贴、三靠、二低 三、硬水和软水

全。社区居委会办公室墙上统一张挂：社区组织机构示意图、社区党建（党建联席）工作示意图、社区团建示意图、社区辖区治安管理示意图、社区计生工作（网络）示意图及其它有关的规章制度（如：卫生管理制度、社区保障管理制度、人民调解制度等）。

问题。 二、新授 1.讲解上宽下窄型的写法 （1）什么叫“上宽下窄型）？让学生回答。 （2）出示示意图，教师讲解。 (3)出示例字 （4）学生观察分析上宽下窄型字的写法。 （5）教师讲解： （一）上下两部件的纵向距离要相等；

课标要求 了解力，认识力的作用效果，能用示意图描述力 二、学习目标： 1、知道力的概念和单位，能说出具体的施力物和受力物。 2、知道力的三要素，能用力的示意图表示力。 3、知道物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象。

往阿根廷调整时差后，考察团穿越南极圈，奔赴地球最南端。左图为此次南极考察的路线图，右图为地球公转示意图；据此完成下面小题。 1. 从中国飞往阿根廷（ ） A. 依次途经亚洲、欧洲和南极洲 B. 依次途经亚洲、欧洲和南美洲

60 分钟 满分 100 分） 一、单选题（本大题共 40 小题，共 80.0 分） 读太阳系局部示意图，回答下面小题。 1. 图中 A，B，C 分别表示太阳大气层的（） A. 日冕、色球、光球 B. 色球、日冕、光球

下右图为水循环示意图。据此完成下面小题 6．根据发生的空间范围，璧南河参与的水循环类型是（ ） A．海空循环 B．海陆间循环 C．陆地内循环 D．海上内循环 7．璧南河对应水循环示意图中的环节为（ ）

季风区与非季风区的分界线 D. 1 月 0℃ 等温线 地理 ·第 1 页 (共 8 页）  读图2 黄河流域示意图 ,完成 6 - 7 题o 图 2 6. 据图可知 ,黄河含沙量增加最大的河段是 ( ） A. 兰州-河口段

2021年月考七年级地理 （考试时间：60分钟 满分：100分 ） 一、选择题（每空2分，共60分）。 读“地球公转示意图”，地球在图中①②③④的位置不同，地球上各地受太阳照射的情况就不一样。据此完成第1～2题。 1．当

每年6-8月放一把火将森林烧成“空地”,并利用燃烧的灰烬作为“天然”肥料。下图为2014年6月10日该区域燃烧产生的烟雾扩散示意图。 读图完成下列各题。 1.该岛屿( ) A.植被以热带雨林为主 B.属于印度洋板块,地壳稳定 C

B. 气压降低,气温升高 C. 乌云压顶,阴雨连绵 D. 东风狂吹,雪花漫舞 读下图亚洲某月季风示意图,回答8-9题。 8. 图示季节(    ) A. 亚欧大陆上被印度低压控制 B. 亚欧大陆上的温度低于同纬度海洋

男女同学赛读。 （4） 默读句子，在表格背后的空白处画出蝙蝠的嘴和耳朵配合探路的示意图。 （5） 展示示意图，并复述蝙蝠探路的原理，完善学生的示意图，板书： 超声波 嘴 ））））））））） 蝙蝠 障碍物 耳朵 （ (

B．水分子的运动速率:②>① C．状态③的水分子静止不动 D．①→②→③的过程中水分子没有发生改变 5.如图是四种粒子的结构示意图，下列有关说法正确的是（　　） A．④表示的粒子属于金属元素 B．①表示的粒子在化学反应中易失电子

C．弹簧测力计的示数等于A对B的摩擦力 D．弹簧测力计的示数小于A对B的摩擦力 考点5：力的示意图 例9．（1）在图中，画出以初速度v沿斜面减速上滑的物体所受重力的示意图． （2）某玩具汤匙质量为50g，则汤匙重 N．把汤匙放在手指

段、辅导阶段以及改善阶段。 图1是绩效考核四个阶段的循环流程图。   图1  绩效考核的循环流程示意图   二、绩效考核的项目设定 在循环流程中，准备阶段的第一项工作任务就是考核项目设计。企业考核项目

？从而引入新课。 二、 讲授新课 （一）压力 1、观察并分析图示现象，画出受力示意图，观察有什么共同点（回顾画力的示意图方法）。 学生总结出压力的概念。强调压力概念的理解，并着重分析。 压力：垂直作用于物体表面的力

　　学生交流：（看门牌；看校园示意图；指示牌、找同学或者老师帮忙等）。 　　活动四：一起画张平面示意图 　　教师：相信同学们对我们的学校非常熟悉，接下来请同学们来画一张学校的平面示意图，可以简单地显示出学校的