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党的十九大精神，增强使命感和责任感，真抓实干，紧抓快干，不断开创新时代军民融合深度发展新局 面。会议强调，国家军民融合创新示范区是推动军民融合深度发展的“试验田”，要以制度创新为重点任 务，以破解影响和制约军民融合发展的体制

人，继续领先全市。新增高企 6 家，获批省级以上项目 7 个、 资金 623 万元，科技进步贡献率达 61%。深化校地合作示范 区建设，举办院士专家镇江京口行、教授博士企业行等产学 研对接活动 11 场次，签订合作协议 4 项、产学研项目

点，开展主 要领导讲家风家训专题课活动，进一步加强对干部职工的思想教育，发 挥好营造和美家庭氛围的示范带头作用。 责任单位：各支部、局属各单位 2、挖掘传统家风 主题：挖掘传统家风 传承文化底蕴 时间：2018

展示活动将对表现突出的集体和个人以通报表扬的形 式进行鼓励。根据展示活动综合成绩择优推选少先队标志礼仪 标兵若干、少先队标志礼仪示范校若干。根据各省辖市组织展 示情况推出优秀组织单位。 3.最终展示活动分为三项：少先队基本知识展示、少先队

利用每周 一召开工作联系会的机会，认真分析工作中的闪光点和不足， 发动党员在各自岗位，起好排头兵的示范作用，以点带面，带 头成为业务骨干和优质服务能手，培养和带动其他职工学习先 进，争当先进的良好氛围。将经常性党员教育、目标管理、有

响。通过项目服务的形式，不断延伸图书馆的服务触角， 真正使图书馆服务更加的积极主动和多元化。 参考文献： ［ 1 ］ 翁娇端 . 后示范性高职院校图书馆服务模式创新 性研究 ［ J ］ . 福建图书馆理论与实践， 2016 （ 1 ）：

助贫困户打扫房前屋后清洁卫生、有序摆放农用器具等，为他们 在树立文明礼仪、改善生活环境方面做了有效示范引导。 二是“假日走基层”，听民声、解民忧。围绕“双引领”、“两 个好”目标，单位组织帮扶干部走村入户，深入帮扶贫困户家中，

为“意思”。也只有明确了“意思”的意思，才能够做到 “围绕一个意思写”。此案设计，在语文要素的把握、落 实上，为我们做了非常好的示范。 三、结合课文范例，学习语言要素 教材作文怎么教？最为简单的教法就是依托教材 来教。本单元教材选编了多篇“围绕一个意思写”的课

项评比活动中获奖励情况； 2.2018 年以来学校全面工作获县级以上表 彰情况； 3.2018 年以来获县级以上示范校称号情况； 4.2018 年以来教科研成果评选或县级奖项 情况。 查阅资料

号）已经挂牌企业（截止2016年度）  《关于公布首批“中国研学旅游目的 地”和“全国研学旅游示范基地”的 通知》旅发（2016）8号三、XXX周边同行名录 园区名称 目前主要客户群体/主要方式 开园时间/地点

(1)看图：小女孩在干什么？(在进行发声练习。)我们也来试试。 (2)老师出示拼音卡片：ɑ，讲解并示范发音，学生模仿。 (3)师：在发ɑ时，嘴巴怎样？引导学生编顺口溜：张大嘴巴ɑ、ɑ、ɑ。 (4)学生练习用ɑ说一句话。

老师检查预习的时候发现，同学们读词语的时候是唱读，谁能像老师一样领着大 家把整个词连起来读？ 老师示范一个词语“池子” 学生领读“池子、小溪、江河、海洋” 2.出示： 温和 灌溉 田地 发动机器 暴躁

可以了解潜在投标人对项目投标的兴趣 E. 可以初步审核投标书的符合性 125 5、根据《建设工程施工合同示范文本》的有关规定， 发包人应承担的责任与义务主要有（ ）。 A. 负责办理取得出入施工场地的专用和临时道路的通行

建设行政主管部门 B.项目业主 C.建筑施工企业 D.项目监理单位 【例 2】根据《建设工程施工合同（示范文本）》（GF-2013-0201），承包人应在首次收到发包人要求更换项目经理 的书面通知后（ ）天内向发包人提出书面改进报告。

我市海绵城市规划建设和管理工作，坚持“绿水青山就是金山银山”的城市发展 理念，强化我市生态文明先行示范区的建设实效，打响“生态、宜居”的城市品 牌，根据现行国家建设法律、法规和《《国务院办公厅关于做好城市排水防涝设

2、完成共同课题教材的编写。 1、各区域学校教师加强学习，不断提高 自身思想业务素质和高效课堂建设能力。 2，积极发挥区域示范作用，保质保量完 成各项任务。工作方案 为认真贯彻全国教育大会精神，努力开创教育改 革发展新局面，我区进行学区化教学改革，云岩区

日电，近日，交通运输部办公厅、公安部办公厅、商务部办公厅联合发布 通知，确定天津等 22 个城市为（ ）示范工程创建城市，全面提升城市（ ）服务质量和服务水平。 A、安全文明配送 B、绿色快递 C、快递包装减量化

个学生，在暑假期间都参加了特长培训班， 35 人参加书法班，28 人参加美术班，31 人参加舞蹈班，其中以上三种特长培训班都参加的 有 6 人，则有（ ）人只参加了一种特长培训班。 A.45 B.33 C

老师检查预习的时候发现，同学们读词语的时候是唱读，谁能像老 师一样领着大家把整个词连起来读？ 老师示范一个词语“池子” 学生领读“池子、小溪、江河、海洋” 2.出示： 温和灌溉田地发动机器 暴躁淹没庄稼冲毁房屋

老师检查预习的时候发现，同学们读词语的时候是唱读，谁能像老 师一样领着大家把整个词连起来读？ 老师示范一个词语“池子” 学生领读“池子、小溪、江河、海洋” 2.出示： 温和灌溉田地发动机器 暴躁淹没庄稼冲毁房屋