香当网

、资料酌情加分，但不超过10%。          （二）“能”指学历、论文、教研成果，优质课、示范课、优秀教案、荣誉称号、继续教育等，占15%。          具体内容与权重： 1、上课（主要指授课水平），占5%左右。

（二）、加强青年教师培养工作室的管理，进一步做好青年教师培养、考核工作。有计划分步骤开展青年教师展示课，党员教师示范课活动，本学期共有34位教师上了展示课或示范课，有效促进了青年教师业务能力的提升。 （三）组织开展骨干教师观摩课活动。根据

承担镇和本校教学公开示范课，均受到上级领导和同事的一致好评。2008年5月我在麻榨镇上了三年级体育科《垒球》公开示范课；2009年4月，我在本校里上了三年级体育科《跳高》公开示范课；2009年10月，

受到自己和名师有很大的差距。()五年内，我们除了阅读大量理论知识，还 参与和观摩了各种类型的优质示范课，通过学习别人的优点，用于改进自己的课堂教学。长时间的培训，量变引起了质变，我深感自己的教学能力有

，没有观摩到刘老的示范课。来自成都盐道街中学的卿平海老师，不止与我们分享了他的“快乐的十八种技巧”，“新课程作文教学的策略”，更为我们上了一堂幽默的、新奇的、发人深省的作文教学示范课“纸随心飞”，当学

式教学”示范课《天游峰的扫路人》，让与会教师对“主线式”教学有了进一步的了解。 2018年7月26日——29日，我还参加了“市级骨干教师培训”工作，并在培训过程中为80名学员上古诗词教学示范课《宿新市

案例和读书札记，进行教学案例分析和研究；基地学校每学期要向市提供一次质量较高的教改展示活动或者是示范课活动。以学术骨干教师为核心，积极开展学科内的学术研究活动。给权威教师提供更多的施展才华的舞台。 　

改革方案提出之后，受到了学校领导和语文教师的重视。为了能够理解教改的精神，需要在高一上节示范课，被指定上示范课的老师很是为难，她找到了X老师，希望能在她的班级上。X老师也很为难，按理说，她提出来的改革

的样板党支部项目，在全校开展“立师德、铸师魂”开学第一讲教师教育活动，在全体党员中开展“党员教师示范课”、“党员先锋岗、示范岗评选”、“创文明城市志愿服务”等活动，推动了学校党建工作与教育教学工作同步提升，有力推动教育教学工作扎实开展。

　　6、积极参与教育行政部门组织的教研活动，近三学年每年均承担学校以上教育部门组织的公开课、研究课和示范课以及教师培训、专题讲座。 　　7、积极参与教育科学研究，所取得的成果在全学校能起示范作用；积极参加

课题立项，正在积极实验阶段。 4.优质课、示范课方面 骨干教师不仅要自己做得好，更要努力发挥自身的示范和辐射作用。为此，我先后在全区范围内献了优质研究示范课《Module7 unit2 It is the

抓牢抓实校本培训和校本教研，充分发展每位教师教学业务特长，做到每期每人有一篇优秀教案；有一堂优质示范课；有一篇优质教学案例；有一篇优质反思教学录。把功夫花在课内、把遗憾留在课外，在**中探索，在创新中进取，使教育教学质量稳步上升。

，争取最大机会让教师外出培训，回来后对全体教师作报告，对其他教师进行二次培训。 　　2、继续通过示范课、观摩课教学的辐射作用开展校本培训。 　　3、组织好“高效课堂赛教”活动，发现并培养一大批骨干教师

2、内部挖潜，择本校之能人，训本校之教师。即充分发挥我校那些实践经验丰富、理论水平较高的各级骨干教师的带头示范作用，通过讲座或示范课向其 他教师传授课堂教学经验、展示教学基本功与教学技能，促进全体教师专业水平的提升。 3、做好“请

　　为了给骨干教师提供施展才能的机会，学校制定了奖惩制度，鼓励教师大胆进行教学改革，开展“我最满意的一堂课活动“，通过活动推出示范课、创新课。 　　4.给骨干教师“压担子“ 　　树立教育科研是第一生产力的意识，承担并实施一个课题专

（二）开展“展风采，促和谐”党员视频示范课 时间：2011年3月——2011年4月 充分发挥党员的带头作用，由教务处组织全体党员教师以年级为单位，深入课堂上视频课，然后通过评比到全校上视频示范课，对如何构建平等、合作

　　（三）搭建发展平台，提高教师水平 　　本学期教务处将继续为教师成长搭建发展平台，以教研室调研课、骨干教师示范课、学科组研讨课为主要形式，努力建设一支高素质的教师队伍，具体做好以下几个方面的工作： 　　1、开展

领航计划，即每个学院打造一门课程思政示范课程，每个专业、每个专业重点培育一门课程思政优质课程。开展课程思政项目建设和课程思政示范课程评审，作为课程思政项目和示范课程进行建设培育，专业参与范围广泛，为推

（如：指导备课、上课、课后反思、每月检查教案等）。计划每月听高老师汇报课不少于2节每月为徒弟开展示范课一次以上，并及时与她讨论反思活动，及时提出整改意见，督促她在教育教学上有更快更好的进步。 四、及时

提高课堂教学质量的关键在课堂，提升教师专业发展的主阵地亦在课堂。学校将开展形式多样的课堂教学研讨活动——骨干教师示范课、青年教师汇报课、中老年教师传经课、外请名师引领课等，加强学科组之间的相互听课交流，促进学科组之间的互动提高，加快教师的专业发展。