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3-5-x教学策略、“学案导学”策略，实施“以学定教”的策略；二是各学段、各学科潜心研究研究课、示范课的各个环节，全面优化课堂教学，努力使新授课、讲评课、复习课三种课型教学效率再提高。三是结合县教育局

2分，计满2分止。兼任多职的以最高项计分，不重复计分。 （五）业绩条件计分： 1、优质课、示范课、观摩课、学科专题讲座计分： 在任现职期间，讲授过县级以上教研部门组织的优质课、示范课、观摩课，并符合相应要求的计4分，若高出相应要求的，每高一个级别加0

校本培训工作以充分挖掘校内资源，以校内骨干教师培训为主,另外还采参加学区中心校组织的教研活动、上示范课、以及派教师外出培训等多种途径促使教师们更新观念,提升理论水平及业务素质. 本学期我们将加强教育理论的学习

学质量提高的最有效途径。 　　本学期内，我们计划推出一次的省级以上（包括省级）荣誉教师学科示范课与班会示范课，组织一次青年教师的汇报课，供大家交流学习。时间分别定在10月份与12月份。具体事宜另行通知。

磨课的机会，进行观课议课，谈教材教法，谈实施策略，看教师成长，观学生表现。三是新教师入门课、名师示范课、青年教师展示课、外出学习汇报课活动的开展，深化了课堂教学改革，有效发挥了名师的引领作用，提升了教师的执教水平。

王 联合副校长、办公室主任贾园、教导主任张向宏、政教主任李少锋带头做公开示范课，这对教师有很强的辐射引领作用。通过骨干教师示范课、同头课赛讲、新教师过关课等多种形式促进教师相互启发、相互学习。 　　面

二、坚持以教学为中心，带头站在教学第一线。 我担任___课教学工作，坚持和其他教师一样做好教学常规工作，带头上示范课。在教学工作中，注重因材施教，不断总结教学经验，改进教学方法，努力提高教育教学质量。积极参加各类学

组内交流评课。另外数学组的老师积极参与校对外的大型公开课，组内享受校学术性津贴的老师均开设了校内示范课。以展示我们教师的风采。我们坚持这样的一个公开课活动，不仅仅给教师的业务水平带来新的飞跃，也让我们

3、能够独立开设选修课程或开发地方、校本课程，能指导学生开展研究性学习、综合实践活动或学生社团活动等。 4、每学年开设县级以上开设教学示范课、观摩研讨课或学科讲座1次以上，获得好评。 5、指导培养本专业青年教师方面有成效，每学年指导培养1

师每学期一次公开展示，或公开课或理论讲座或说课等等。本学期陈丽丽老师上示范课《威尼斯的小艇》还进行了说课现场展示；潘晓琼上示范课《三角形的面积》；邹肖锦老师做“文本解读”的专题讲座。 　　二、保证教学常规的质

　　4、进行学生电脑作品的评选活动。 　　5、组织教师学习新课标和高校课堂的理论文章。 　　6、教学能手上示范课。 　　7确定高校课堂试点年级和教师。 　　8组织教师观看优质课光盘。 　　9、教学常规工作检查。

的各种问题进行分析、评价、修正和改进，在研究中教学，实现“教研相长”。 在实践中反思。教师示范课后，结合示范课教师自评、成员他评，写课堂教学反思和教育随想。积极组织教师参加各级教育教学论文和课例的评比。

　　王晓玲　杭州文三路小学音乐特级教师 　　下午 　　示范课 　　1．4 　　上午 　　中学音乐教材研究 　　讲座 　　王鸣　杭州翠苑中学音乐特级教师 　　下午 　　示范课 　　1．5 　　上午 　　中小学音乐课堂教学研究

　　工作站依托课题，立足课堂，本学期内开展了课题研究四个阶段的研讨课活动： 　　1. 第一阶段：能手示范课 　　示范课由我课题组两位省级教学能手上课，宁xx老师执教一年级的《插秧》，雷xx老师执教四年级的《一双

　　教师必须高度关注学生已有的知识和经验，设计的问题要能引起更多学生的兴趣，引起更多学生的深入思考。三位专家的示范课对问题情境的设计由浅入深，尝试从不同的角度、用不同的方法进行探究，易于激发学生的学习兴趣，值得我学习和借鉴。

，给学员们的听课观摩带来最大的便利。）另一方面，最大化地利用了工作室成员的资源，让他们为学员们上示范课，课后集中评课；和学员们一起备课，准备汇报课；带领学员们参观自己的学校，介绍各自学校社团活动的情况等等…

有计划地发给老师拿回家去播放观看，运用卫星接收下来的同步课堂、示范课等优质教学资源进行课堂教学实践。由骨干教师带头上远程教育移植课、示范课，带动广大教师参加运用远程教育资源进行教学研究，更新教育理念，

课，该校全体老师参与听课评课。②中心学校教研组负责组织和开展全镇示范课，以此推动教研活动的开展和深化。③选取面上部分优秀课例作全镇示范课，组织全镇同级科老师参加。④中心学校教研组不定期督查各校的课堂教学状况。

小学低年级语文教学研讨活动。此次活动分观摩和研讨两个环节。首先由#小学陈老师在佘营小学带来了一节示范课《坐井观天》。陈老师语言质朴贴近同学们生活，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了知识。整堂课中陈丽华老师

年轻教学骨干和领导班子到联动学校为期一周的跟岗提高学习，同时，也把联动学校的教师请到本校为教师上示范课、讲座，开展多形式的教学互动，使教师们广开视野，更新观念，受益良多。 3、深入抓好学区内教师互动。