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合。对调查所获数据进行分析，对影响学生创新性学习的因素进行归纳。 　　四、上一节示范课 　　每学期骨干教师要上一节示范课，大胆创新，勇于实践，要有教学的改革意识。 　　五、在各方面进行锻炼 　　骨干教

对他们进行帮助。下面是我这一期间所做的工作总结。 1.第一周见习听课，第二周开始讲课。给___上示范课，我备课格外用心，处处考虑到如何让___学到更多的东西，每堂课都突出一个重点教学方法，让___体会

　　活动将5场专题报告、4次课堂评点和17堂示范课科学组合，分不同年级有机穿插，专家们从文化理论、教学技巧和课堂实践等方面对小学英语做了精到的分析。虽然每天10节示范课，有时还有一两个小时的学术报告让我们感

姜主任主持，会议分为两阶段进行，第一阶段听了两节课复习示范课，第二阶段听取了姜主任的重要讲话。 　　第一阶段： 　　先有刘xx老师执教复习示范课，被子植物的一生，学案导学，整节课分为四环节，第一环节学

　　2、对国家级“十五课题”《课堂教学创新策略与中学生素质发展研究》，重点选好研究教师，上好公开示范课进行讨论，切实开展研究，把课题做实。 　　3、对省级课题《信息技术与学科课程整合》，在做好资源建设

我也会随堂听王老师的课了解其最真实的课堂行为，发觉其课堂教学的优劣所在，并给王老师所上班级上一节示范课。  4.评课：每一次听课，随时可能是随机评课。我们会从教学设计、教法、课堂组织、教学用语等多方面

，老师就头疼，不知道到底做到什么程度，才算创新了。10月28日，我在延庆第一职业学校听了一节数学示范课，任课教师采用的方法仍然是授导式，但教师幽默风趣的教学风格给我留下了深刻的印象，正是这种教学风格的改

对他们进行帮忙。下面是我这一期间所做的工作总结。 1、第一周见习听课，第二周开始讲课。给___上示范课，我备课格外用心，处处思考到如何让___学到更多的东西，每堂课都突出一个重点教学方法，让___体会

　　江苏省海安县实验小学教导主任，南通市小学语文学科带头人，江苏省小学语文特级教师许习白老师带来的示范课苏教版《寻隐者不遇》。这篇课文对于六年级的学生是一篇学过的文章，整堂课由浅入深，以诗人思想感情变化

推荐一节示范课向全校展示（教学周）。 五、研训保障和奖励 学校从人才、物力、财力上对校本研训予以保障。学校定期组织教师外出学习考察，对于研训成效显著的科组、个人给予奖励。另外，上全校性示范课的教师，学校给予奖励。

上学习作业。保证了质量，保证了时间。 　　3、发挥骨干教师作用。在4月中下旬，组织开展了骨干教师示范课活动。骨干教师在校内带头上公开课，以个别带动全体，提高教师常态课的教学水平。所有骨干教师都要上一节

，每次活动前确定好主讲人和主讲主题。集体教研分为三个模式，即示范课引路模式、回头看模式、向前看模式。每章都会推出至少一节示范课，这节示范课一定是这一章非常核心、大家都感觉不好处理的课题。每位教师轮流选

。 2、对国家级“十五课题”《课堂教学创新策略与中学生素养进展讨论》，重点选好讨论老师，上好公开示范课进行争论，切实开展讨论，把课题做实。 3、对省级课题《信息技术与学科课程整合》，在做好资源建设的同时强化课题论文的撰写，力争有论文发表。

　　第二阶段：9月1日-----9月17日 　　开展各课题示范课活动。为了进一步提高学校课题主研人的整体水平，及时收看“空中课堂”，骨干教师讲示范课。然后结合学到的经验和自己的教学实际搞出各自的示范课。学校必须有必要的课题研究的档案资料。

25 1、校本教材开发， 综合实践活动； 2、教研组集体学习（一） 各室安全检查 3、教研组过关课、示范课活动， 常规检查。 教研室、各教研组 5 9.26—10.2 “国庆”活动。 工会、 6 10.3~10

效特色课堂评价量化表》。罗萍老师、汪沙老师、蔡伯红老师、王震海老师和徐红兵老师都上了高效课堂示范课，示范课中其他物理老师能从教师的讲授时间、学生的参与广度、学生参与的深度，课堂的效果等各个方面进行量化

文优质课竞赛，回校后在八（1）班上了示范课《沁园春雪》。12月5日，邀请县教研员向元茂老师莅临我校指导课题结题阶段的工作，胡学刚和王必海各上了一节综合性学习示范课，得到了专家的确定。12月21日至12

　　三、做好远程教育点节目的的各项工作。 　　1、利用所有可能利用的时间，特别是在教研活动中，积极组织教师收看优秀示范课和实时课堂。 　　2、按时下载远程资源节目，及时整理，分门别类保存，并及时编辑目录，向师生通知远程

　　二、学习技能技巧，提高个人能力。 　　这次的培训还给我们安排了县幼儿园部分骨干教师的示范课，跟着县幼儿园领导和骨干教师学习，我们获得了很大帮助。 　　康东芳老师的体育教育示范课让我们目不暇接。在她手里，简单的一张报纸摇身一变就成了

　　4、组织示范课，做好引领 　　为提高广大教师各科课堂教学水平，我们在组织教师外出学习后，通过对教师的课堂教学再指导，安排他们在上示范课，这样的示范课更接近于教师的课堂教学实际。通过组织示范课，为全体教