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认真学习党的历史 　　党支部组织的积极分子入党培训课程已经结束了。通过这几次的党课的学习，我从一个普通的公司职员，成长为一个积极分子，进而成为一个党的崇拜者、追随者，经过党课的学习，我对党的了解更加深入，对社会的认识也加深了。

孙中山的历史功绩 班级：装饰（一）班 姓名：刘翠 学号：200850857 指导老师：王亚宁 内容摘要：在探索救国这条路上，有很多作出了巨大的贡献的人，孙中山就是其中优秀的人物之一。终结了中国封建专

13. 3.泰勒的主要观点管理是一门科学 劳资应该开展一场心理革命 制定科学的工作方法 科学地选择和培训工人 实行职能工长制 实行差别计件工资制 14. 管理是一门科学不能仅靠超人与经验 管理有方法与原则

初中历史教案 第一篇：初中历史教案 徐州市苏山（凌云）中学师生共用讲学稿第一单元课题第二课新中国政权的巩固 主备：肖娜审核：历史备课组课型：新授备课时间：2014年2月授课教师：学生姓名：第课时：

历史绝对不是儿戏 目前初中的历史与社会的核心素养尚在讨论阶段，但是高中历史学科的核心素养已经诞生。而且从我自身来说，我刚刚结束7年的高中历史教学生涯，目前正在接触初中的历史与社会学科，而且我去年所写

党员干部“党的十八大以来历史”专题研讨发言 　从2012年11月至今，中国特色社会主义进入新时代，我国建设发展迎来新的历史方位。以习近平同志为核心的党中央，统筹推进“五位一体”总体布局，协调推进“四

学习党的十八大以来的历史交流研讨材料 党的十八大以来，以（____)同志为核心的党中央，以巨大的政治勇气和强烈的责任担当，励精图治，砥砺前行，提出一系列新理念新思想新战略，出台一系列重大方针政策，推

学习党的十八大以来的历史研讨发言材料 按照XXXX党委理论中心组学习研讨安排，会前本人对党的十八大以来的历史进行了深入的学习领会，下面，结合自己的所学所思所悟，谈几点体会，与同志们进行交流。 一、充分认识党的十八大精神，准确把握实质内涵

干部学习“党的十八大以来的历史”专题研讨发言 近期，按照主题教育统一安排，通过学习党史、新中国史重大事件、重要会议、重要文件、重要人物和党领导人民进行艰苦卓绝的斗争历程，我对中国近代以来170多年的

学习党的十八大以来的历史研讨交流材料1 按照县委中心组及党史学习教育工作的要求，我认真学习了党的十八大以来的历史，学过之后，感触很深，启发很大，收获也颇丰。回顾和重温这段历史，对于我们深刻把握习近平

高中历史研讨会发言稿 　　2011年我担任高三（1）（2）班两个应届文班的历史课，在2011年高考中，两个班119人二本上线47人，文综平均分206分。下面是我校在高考备考中的的几点具体做法。 　　高三历史复习备考中我们的具体做法：

学习党的十八大以来的历史研讨交流材料 近段时间以来，我通过集体自学、交流研讨、个人研学等方式，深入认真研读了党的十八大、党的十九大报告，感触颇深、收获颇丰。党的十八大以来历史时期是离我们最近的历史，我们每个人

2015年初中历史研讨会发言材料 　　尊敬的各位领导、老师们： 　　大家好。首先感谢领导给了我这次发言的机会。我感到很高兴也很荣幸。今天我给大家汇报的题目是实干加巧干，再创新佳绩。以期抛砖引玉，得到大家的批评指正。

党员干部学习“党的十八大以来历史”专题研讨发言 　党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央始终坚守初心使命，团结带领全国各族人民披荆斩棘、拼搏奋进，党和国家事业取得了历史性成就，中国特色社会主义进入

基层党员干部“党的十八大以来的历史”专题研讨发言 　 党的十八大以来的近10年，面对世界经济复苏乏力，局部冲突和动荡频发，全球性疫情问题蔓延的外部环境，面对我国经济发展进入新常态等一系列深刻变化，，

研讨发言：赓续历史文脉，谱写当代华章 习近平总书记在2023年6月召开的文化传承发展座谈会上强调：“有文化自信的民族，才能立得住、站得稳、行得远。”新时代新征程，世界百年未有之大变局加速演进，坚定文

学习党的十八大以来的历史研讨交流材料 党的十八大以来历史时期是离我们最近的历史，我们每个人都是这段历史的见证者、亲历者，我们生逢其时，也重任在肩。近段时间以来，我通过集体自学、交流研讨、个人研学等方式，

加强党的全面领导和党的建设专题研讨班心得体会 目录 加强党的全面领导和党的建设专题研讨班心得体会 1 一、在加强党的政治建设上走在前、作表率 1 一是要旗帜鲜明讲政治 2 二是要坚持不懈强化理论武装

《新时期师德修养》的学习心得体会—心得体会   　　《新时期师德修养》教师的道德主要从四个方面阐述了师德的内涵：一是教师对待教育事业的道德；二是教师对待受教育者的道德；三是教师对待同事和教师群体的道

2010年教师关于新时期师德修养学习心得体会—学习心得   　　我做为一名教师，最近学习了《新时期师德修养》，感触颇深，我在学习后认为，不同时代有不同的道德观，不同职业有不同的道德内涵，但无论哪个时