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两个主题是土地的利用和农户家庭中在生产的过程。我读过之后发现也确是如此，在整部书中，费老先生运用社会学研究方法，从细微处着手，历时两个月对开弦弓村社会生活的各个方面予以研究，包括社会习俗、家庭生活、亲

生在今后实践工作中认真学习，勤做多问。 　　2、实习生发展方向 　　会计是一门实践性较强的经济类社会学科，要求从业人员有较丰富的理论知识和较强的实践经验。 　　通过一个月的实习，我们认为xxx同学已基

在思想认识、业务知识和专业技能方面都有了很大的提高。 　　思想认识方面：在函授期间，能认真学习学院开设的《人格心理学》、《教育社会学》、《咨询心理学》、《儿童发展心理学》等课程，对各种教育学和心理学理论有了较系统的了解和把握。通过

。倡导自强自产精神、弘扬奉献、友爱、互助、进步的志愿者精神。 （三）开展立足校园、立足身边，服务社会学雷锋活动 1.立足校园开展做文明学生活动，为学校清理白色垃圾、卫生死角。 2.立足学习开展活雷锋学

精神在社会主义现代化建设中与时俱进。作为新时代的大学生，我们更应责无旁贷地躬身实践雷锋精神，引领社会学习雷锋精神新风气。在此，校团委、学生会、研究生会、青年志愿者协会向全校同学发出如下倡议： 　　一 、

一年来，十分注重学习党的基本理论和方针政策，关心国家大事，了解时事政治。坚持学习法律法规、经济、社会学等知识，不断提高综合理论素质。坚持学习市上重要文件和领导讲话，掌握市情，研究市情，为自己撰写文稿奠定坚实的理论基础。

。这说明了，郭明义的精神实质就是雷锋精神在新时期的写照。 雷锋身上有爱心，也有奉献的精神，因而，社会学家艾君认为，爱心”就是郭明义思想情操的写照；“奉献”就是郭明义行为上折射出的一种精神。 郭明义身上

欣慰的笑容，“走吧，我们继续到下一基！” 这仅仅是运检工作中的一幕！他们心里非常清楚肩上的责任。社会学家戴维斯曾经说过这样的一句话：“放弃了自己对社会的责任，就意味着放弃了自身在这个社会中更好的生存机

的邀请参加这次座谈会，那么您肯定是青年无疑了。 　　什么是青年呢？我查阅了很多资料，从医学上、从社会学上至今没有一个确切的定义，为了这次座谈会能开成功，我只得自己先给它定义一下：青年应该就是有着高尚的

注重培养学生的应用能力和综合素质。 　　作为组织行为学教师，要想讲好这门课，自己必须全面系统地学习心理学、社会学、社会心理学、政治、人类学等相关学科方面的知识，但对于学习工科出身的我就显得比较困难和尤为重要了。

如贴吧等)，抓紧时间阅读各方面的书本知识，借鉴同学们好的观点、论点，扩充自己的知 识面。在以后的社会学习中，我仍会严格要求自己，改正不足，争取在学习上有更大的进步。 　　在工作中，通过学校学到的知识，

。现总结如下： 　　一、思想认识方面：本人在函授期间，能认真学习学院开设的《人格心理学》、《教育社会学》、《咨询心理学》、《儿童发展心理学》等课程，对各种教育学和心理学理论有了较系统的了解和把握。特别

通过实习，培养了我观察问题和解决实际问题的能力，培养了团队合作精神，俗话说：“隔行如隔山”。我的专业是社会学，以前学习过程中很少接触到相关的实习调查的知识，说实话在实习刚开始，心里很没底，抱着尝试的心理就开

目标之后，便脚踏实地笃笃向前，每一步，都是人生新的高度！每个人的高度汇聚到一起，便是我们身后整个社会学习雷锋精神的新高度。 作为一名社会成员，我们除了自己做到将雷锋学习行动常态化，更要发动身边的人从日

、树正气”活动。加大对劳模的宣传、关心、支持和帮助的力度，充分发挥劳模典型的榜样标兵效力，营造全社会学习劳模、尊重劳模、爱护劳模的良好氛围。四是要加强干部文化生活建设。精心筹备，广泛开展“三八”、“五

锋，每个中国人都应该行动起来。作为青年志愿者，我们更有责任去宣传雷锋精神，实践雷锋精神，带动整个社会学习雷锋精神的好风气。 四、预期目标 (1)通过阅读雷锋日记，学习雷锋精神，感悟其中内涵; (2)充

　　要想真正成才，从实践总结出来的经验就是坚持学习。我们已经学了很多书本知识，还必须学习更多的书本知识。我们要向社会学习，学习人生练达，“人生练达即文章”嘛，向前辈学习，向师长学习，向同事学习，三人行必有我师。学工作

它指生产或者提供服务的平均成本;二是配置效率它指组织所提供的产品或服务是否能够满足利害关系人的不同偏好。公平,公平一般有两种含义:在社会学上,公平是一种道德规范的要求,是指以人道主义为主要内容的社会救助,以避免社会两极分化影响社会稳定。

　　锐意进取，永不自满是我的座右铭。在法学专业课之外我又辅修了许多跨专业选修课，它们使我获得了丰富的文学，社会学，英美文化等知识，并使英语的听、说、读、写能力具有了较高的水平，扎实的学业和成熟的心理使我有信心融入竞争激烈的社会。

美术学科知识与教学能力（初级中学） 314 17 信息技术学科知识与教学能力（初级中学） 315 18 历史与社会学科知识与教学能力（初级中学） 316 19 科学学科知识与教学能力（初级中学） 317 （四） 高中