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friends 一、教学目标： 1.用日常用语介绍朋友，例如： this is candy. 2.用祈使句提出建议，例如： let’s play. 3.用人称代词指代人，例如； i can sing. she

得分__________　时间：40分钟 满分：100分 一、选择正确的句式填入括号中。(20分) A．感叹句　B．祈使句　C．疑问句　D．陈述句　E．反问句 1．月亮升起来了，从洱海那边升起来了，是在洱海里淘洗过吗？(　　)

weight 增加体重 　　bring up 抚养，培养，教育，提出 　　go ahead 前进，(用于祈使句)可以，往下说 　　by accident 偶然，无意中，不小心 　　stare at 盯着看，凝视

反问句。当面责问特务，强烈谴责了反动派的残暴。 (2) 今天，这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出来！你出来讲呀！ 祈使句。当面命令特务，揭露了反动派虚弱的本质，表现了自己大无畏的精神。 37. (3)你们完了，快完了！

4、句子 一个句子能清楚地表达一个完整的意思。要求学生掌握四种基本的句式：陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。 认识句子中所运用的修辞手法——比喻、拟人、排比、反问等。要能恰当地运用比喻，把话写得生动一点。

三年级复习与总结（08-12） 一、标点：1、陈述句末尾用（），疑问句末尾用（），感叹句末尾用（），祈使句末尾用（）或（） 2、有趣的标点： 某人外出做生意，给父母写了这样一封信，父母读信后，一个笑一个哭

，和孩子们一起游戏、一起唱歌、一起舞蹈??和他们同唱、同跳、同悲、同乐；师爱是在和孩子说话时，将祈使句改为疑问句：“你能帮老师的忙吗？”“你能把教室打扫干净吗？”：师爱是能记住每个孩子的生日，在孩子生

（一个好的注释应该包括最重要的要点。）切题。故选E。 【12题详解】 本空是一个小标题，应该用短小精悍的祈使句，只有A项符合题意。根据下文提示“考试前一晚你必须睡个好觉，至少6小时，不超过8小时。”可知，A项Sleep

书上介绍了根据使用目的来分的句子的种类：陈述句，疑问句（一般疑问句；特殊疑问句；选择疑问句；反意疑问句），祈使句和感叹句（what / how引导的，在7B已经学过）。同时，可以告之学生，根据语法形式，即句子的

　　句式仿写的“五一致”和“三注意“ 　　1、句式：仿句句式要与例句相同，句式包括陈述句、疑问句、祈使句、感叹句，主动句、被动句，长句、短句，散句、整句，单句、复句等等。 　　2、结构：仿句的成分组合方

_ 五、判断句子类型，选择正确答案的字母填在括号里。(15分) A.感叹句　　B．疑问句　　C．祈使句 D．陈述句　　E．反问句 1．陶罐不再理会铁罐。 (　　) 2．荷花漂亮又清香，我们怎么会不喜欢它呢？

to （不必要）；must的否定式是must not/ mustn’t（一定不能，不允许）。 27、祈使句(变否定在句首+don’t) (1)Be型（be +表语），否定形式：don’t + be +表语

3、咳嗽得很厉害： 4、英勇地战斗： 5、喜欢晴天： 一、以“一本书”为话题，分别按陈述句、疑问句、感叹句、祈使句的要求造句。 二、用符号把主语、谓语、宾语、定语状语、补语在各个句子中表现出来。 1、桥的主要设计者李春就是一位杰出的工匠。

是；or否则；and和；for因为。“每天做足够的运动”与“你会更强壮”之间是顺承关系，此处用“祈使句+and+陈述句”结构。故选C。 4.【答案】B 【解析】句意：我们班的男生刻苦训练，赢得了上周三的足球赛。根据时间状语“last

三年级复习与总结（08-12） 一、标点：1、陈述句末尾用（），疑问句末尾用（），感叹句末尾用（），祈使句末尾用（）或（） 2、有趣的标点： 某人外出做生意，给父母写了这样一封信，父母读信后，一个笑一个哭

2．句式的最佳表意 句式的最佳表意是指语段在表情达意时，为强调突出某一方面，要采用最佳的句式，如：陈述句、祈使句、疑问句、感叹句或肯定句、否定句等。 [例6]　填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是(　　)

使令式，比如“希望贵公司给予答复”，这种句式有以上对下，以尊对卑的口吻，让读信者感到不快，应换成祈使句式，如“请给予面试的机会”、“热切地盼望着贵公司给予答复”等。这样除了表达你的良好修养外，也表达了你求职的热情和诚意。

反问句：①天不过井口那么大，还用飞那么远吗？ ②叶子上的虫还用治？ 2.感叹句：多么可爱的小葫芦啊！ 3.祈使句：你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！ 4.比喻句：北风像狮子一样狂吼，崖缝里冷得像冰窖。

定句或疑问句中可知, 该句为否定句, 所以应用there won’t be。 27. A 点拨：祈使句以动词原形开头, 所以A 选项符合题意。 28. C 点拨：pick 是及物动词, up 是副词,

把所学单词综合在一起，进行归类。 板书设计： 教后反思： 第四课时 教学目标： 1. 能听懂、会说邀请别人做某事的祈使句和表示赞成别人提议的感叹语Great！并能在实际情景中恰当的运用。 2. 复习巩固所学问候语、打招呼用语及自我介绍用语，并在