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3、发现这些职业有什么共同点？ 45. 4.了解都是XX师或XX员。 5、我还会找这种类型的其他职业。 如： 教师 化妆师 设计师 糕点师 甜品师 公务员 接待员 技术员 话务员 46. 程建筑工程魔术建设建筑魔演务饲演员营长服务饲养营养养鸡我会读chéng

思考与疑问猜想与追寻女孩心声苦寻无果蝴蝶如何避雨蝴蝶的家在哪里秘密的家 美丽而香甜总没见到 急切难平蝴蝶的家抒担忧之情显关爱之意板书设计 35. 蝴蝶是一种多么美丽的昆虫啊！它翩翩起舞的样子多么美好啊！但是它又是那么柔弱，那么渺小。我

体完成建造，动力、电力等主要系统设备安装到位。出坞下水是航空母舰建设的重大节点之一，标志着我国自主设计建造航空母舰取得重大阶段性成果。下一步，该航空母舰将按计划进行系统设备调试和舾装施工，并全面开展系

发现问题研究问题热爱科学受到启发蝙蝠夜间飞行提出问题 反复试验 不断研究 揭开秘密为飞机装上雷达板书设计蝙蝠和雷达 33. 随堂练习1.看拼音，写词语。 yán jiū jià shǐ zhènɡ mínɡ

速的数倍）火箭（4万千米/小时）更快更快流星体（25万千米/小时）更快光速（约30万千米/秒）板书设计 26. 1.指出下列句子所运用的说明方法。随堂练习A.举例子　　B.列数字 C.作比较　　D.打

49. 场景歌海边乡村公园活动只、条、艘、处方、块、行、片道、座、丛、群面、把、队、片用好量词板书设计

进的动力，而父亲的爱则是鞭策着我们做得更好，不要骄傲。因此我们要珍惜和感恩父母的爱。 30. 板书设计母亲赞扬得意扬扬童年写诗不同评价 相同的爱父亲批评失声痛哭母亲的鼓励热爱写作长大感悟父亲的严格精益

40. 秀丽神奇仙桃石猴子观海仙人指路金鸡叫天都天狗望月狮子抢球仙女弹琴黄山奇石（详写）（略写）板书设计 41. 拓展延伸 42. 【描写黄山的名句】1.五岳归来不看山，黄山归来不看岳。 ——（明）徐霞客《漫游黄山仙境》

开面临危险布帘烧着火苗扑来争分夺秒结果战斗胜利 连续工作69个小时不顾安危救伤员国际友谊撼天地板书设计 23. “手术台就是阵地”，我被白求恩大夫为中国人民的解放事业不怕牺牲的国际主义精神所感动。今后

人与动物和谐相处熟悉过程珍珠鸟内心感受在笼子四周飞在屋里飞来飞去信赖，往往创造出美好的境界布置鸟巢舒适、温暖落在桌上落在肩上睡着了板书设计 23. 课后作业搜集整理有关人与人之间相互信赖的感人故事，与同学分享。 推荐阅读《我的野生朋友》。

搜集有关大象的资料，同学之间讲一讲。 32. 曹冲称象赶象上船，画线赶象上岸，装石头称石头，得出象重勤动脑 善观察板书设计

部分起笔，舒展修长。结构：部首：上下日 35. 四季各具特色草芽尖尖雪人大肚子荷叶圆圆谷穗弯弯板书设计 36. 一、看拼音，写词语。chūn tiānɡǔ suìxuě rén 春天谷穗雪人随堂练习 37

住宅的特点 如何建造住宅住宅的选址 外部的特点 内部的特点动工时间 怎样挖掘 不断整修安全舒适板书设计蟋蟀的住宅非凡的才能 伟大的工程精心修建 22. 小小的蟋蟀，居然可以建造出如此复杂、细致，堪称鬼

叹与佩服！蟋蟀凭着一股不肯随遇而安和吃苦耐劳的执着精神，创造出了生命的奇迹。课堂小结 33. 板书设计总起——因住宅而出名 住宅的特点 如何建造住宅住宅的选址 外部的特点 内部的特点动工时间 怎样挖掘

曾国藩所说的读书人应该有的三种品质指哪三种？指有志、有识、有恒有志向、有见识、有恒心 19. 板书设计古人谈读书好学——好问诚实——智慧不厌——不倦心到——眼到——口到有志——有识——有恒读书方法多 虚心听教诲

粮食不多朱德的扁担一块儿去挑粮工作劳累战士藏起扁担又找来一根扁担越发敬爱朱德以身作则 同甘共苦板书设计 28. 拓展延伸 29. 朱德的扁担长又长 挑起民心与发展 挑起一个新中国 “两个务必”沉甸甸 站为擎天柱

树之歌杨树榕树梧桐树枫树松柏木棉桦树银杏、水杉金桂爱护树木高壮像手掌秋天红常绿喜暖 南方耐寒 北疆活化石香板书设计 43. 读一读，记一记。泡桐 白桦 云杉 翠柏 桂花 枫叶 松子 白果 老师指导：这些词语是文中

习作：笔尖流出的故事 3. 本次习作的话题是“笔尖流出的故事”，要求我们发挥想象，创编生活故事。教材设计了三组环境和人物，让我们从中选择一组或自己创设一组，展开丰富的想象，创编故事。[习作内容] 4.

啊！读书能给我们带来愉悦，希望在今后的生活中，同学们都能多阅读，做一个精神富足的人。 30. 板书设计总写：读书经历书——人类文明的“长生果”小画片厚积薄发助成功 精神食粮伴成长文艺书籍写作心得第一次习作：别出心裁第二次习作：真情实感我的

别人介绍。活动交流准备 6. 展示某小组对心爱之物的观察结果。 展示学生观察的结果，紧扣观察活动的设计，引导学生评价观察目标的设定、观察活动的安排、观察活动的推进、观察成果的整理，从而进一步学习观察的