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孩子们奔跑着、尖叫着，女儿飞舞的裙角和扑面而来的夏风把我的思绪带回了儿时的某个夏天。外婆靠着这片菜园子养育了我，现在它继续滋养着下一代。曾经的田园印象虽然已随城市的变迁渐渐消失，可我的脑海里总浮现出和

“习作例文”，两个单元都没再安排语文园地。　　 第一单元为“童年往事”，安排了《古诗三首》、《祖父的园子》、《月是故乡明》、《梅花魂》等课文，主要让学生体会课文表达的思想感情。第二单元为“古典名著之旅

语言运用：抓住描写外祖父语言、动作、神态的句子，体会外祖父思念祖国的思想感情，学习把一件事情的重点部分写具体的方法。 思维能力：自读探究，体会梅花坚贞不屈的高洁的品格，感悟外祖父都祖国的无限眷恋。 审

飞向诗歌的王国 猜谜语 19 我和祖父的园子 教学目标： 　　1、学会本课七个生字，理解词语。 　　2、能正确、流利地朗读课文。 　　3、感受作者笔下的园子是一个丰富多彩、自由自在的园子。 一、导入新课 　　三

，哪里就有军徽闪烁。长征中——红军不怕远征难， 。（3分） （4）课题是文章的眼睛：“暖流”的含义是 ；“我和祖父的园子”中“祖父”二字表达了作者对祖父 之情。（3分） 二、阅读理解 （30分） 短文1（12分） 秦兵马俑（片段）

气，把水往天上一扬，大喊着：下雨了，下雨了；”比如“把玫瑰花插到祖父的草帽上； 还有在储藏室里探寻。那么多时光，那么多欢乐都是和她的祖父一起。童年的时光在作者的描写下跃然纸上，这里的文字不带一点悲伤，

景；“牧童归去横牛背， 短笛无腔信口吹” 描写了牧童骑在牛背上悠闲处在地吹笛的情景。 第二课《祖父的园子》 按课文内容填空重点句段： 1. 凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大树都会发

本册教材选文的广度和深度及编排都有了更深层次的考虑。教材保留了“九年义务教育小学教科书”的一些优秀篇目，如《祖父的园子》《草船借箭》《井阳冈》《猴王出世》《刷子李》《童年的发现》，这些课文内涵深厚、历久弥新，教师们

本册教材选文的广度和深度及编排都有了更深层次的考虑。教材保留了“九年义务教育小学教科书”的一些优秀篇目，如《祖父的园子》《草船借箭》《井阳冈》《猴王出世》《刷子李》《童年的发现》，这些课文内涵深厚、历久弥新，教师们

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“习作例文”，两个单元都没再安排语文园地。　　 第一单元为“童年往事”，安排了《古诗三首》、《祖父 的园子》、《月是故乡明》、《梅花魂》等课文，主要让学生体会课文表达的思想感情。第二单元为“古典名著之

“习作例文”，两个单元都没再安排语文园地。　　 第一单元为“童年往事”，安排了《古诗三首》、《祖父的园子》、《月是故乡明》、《梅花魂》等课文，主要让学生体会课文表达的思想感情。第二单元为“古典名著之旅

部编版五（下）全册看拼音写词语（附答案） 2、祖父的园子 hú dié qīng tíng mà zha yīng táo yú shù chú tou chéng rèn shuǐ piáo suí

地，第五单元安排了习作例文，也未安排语文园地。 第一单元为“童年往事”，安排了《古诗三首》、《祖父的园子》、《月是故乡明》、《梅花魂》等课文，主要让学生体会课文表达的思想感情。第二单元为“古典名著之旅

第五单元安排了习作例文，也未安排语文园地。　　 第一单元为“童年往事”，安排了《古诗三首》、《祖父的园子》、《月是故乡明》、《梅花魂》等课文，主要让学生体会课文表达的思想感情。第二单元为“古典名著之旅

五、教学进度安排 周次 时间 教学内容 备注 1 2.10-2.14 1.《古诗三首》（3）2.《祖父的园子》（2） 假期读书交流会（2） 2 2.17-2.21 3.《月是故乡明》（1）4.《梅花魂》（

第五单元安排了习作例文，也未安排语文园地。　　 第一单元为“童年往事”，安排了《古诗三首》、《祖父的园子》、《月是故乡明》、《梅花魂》等课文，主要让学生体会课文表达的思想感情。第二单元为“古典名著之旅

第五单元安排了习作例文，也未安排语文园地。　　 第一单元为“童年往事”，安排了《古诗三首》、《祖父的园子》、《月是故乡明》、《梅花魂》等课文，主要让学生体会课文表达的思想感情。第二单元为“古典名著之旅

本册教材选文的广度和深度及编排都有了更深层次的考虑。教材保留了“九年义务教育小学教科书”的一些优秀篇目，如《祖父的园子》《草船借箭》《井阳冈》《猴王出世》《刷子李》《童年的发现》，这些课文内涵深厚、历久弥新，教师们