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一 动词搭配abandon oneself to 沉溺于account for 说明accuse... of 指控…犯罪act as 担当add up to 总计，总共take advantage of 利用allow for 考虑到amount to 合计，相当于 apply for 申

大学英语四级考试（cet4）翻译汉译英常用词汇 1. 名词性短语 one after another 一个接一个地依次地 a couple of 一对，一双，几个 heart and soul 全心全意地，完全地

秸秆禁烧秋冬季宣传引导方案

·所用语法和词汇满足了任务的要求； ·语法或用词方面有一些错误，但不影响理解。 基本达到了预期的写作目的。 第三档 （4 分～8 分） 未恰当完成试题规定的任务。 ·内容不完整； ·所用词汇有限，语法或用词方面的错误影响了对所写内容

.......................................... 20 本规程用词说明 ..............................................

第一节 消防配电 第二节 火灾事故照明 疏散指示标志和灯具 第三节 火灾自动报警装置 附录 本规范用词说明 附加说明 水利水电工程设计防火规范第一章总则 第 条为了保障水利水电工程的安全 在厂区规划和厂房

第二，组织和提供公共物品和公共服务。公共物品和公共服务的最大特点在于其具有共 享性以及非排它性的特点，这两种特性就使得公共产品很难禁止他人不付费而坐享其成，导 致“搭便车”现象。公共产品的共享性和非排他性也使得私人部门很少有诱因去生产公共产

手法，精炼地概括出此回的基本内容。译文对仗工 整，上下两句字数相等，词性相对，达到了以“偶”译 “偶”的要求，译文在用词上尽量选用有长元音［i:］ 和双元音［ei］［ai］，具有音节徐缓、悠悠渺渺的韵 味，再加上辅音［m，n，d，s］等的使用，营造出一种既

。 他还讲，“做群众工作，我们共产党本来就是拿手的”。类 似“一把好牌”“拿手的”这样极具口头语的用词，远比那 些“打磨”过后工整的大话更生动活泼，更具生活气息。 我们再拿最近一段在网络刷屏的公开喊话视频来说，为

接着是“慢慢地吹”“再轻轻地一提”，“提” 指由下往上移，强调动作不仅要轻，而且要快。 作者写吹泡泡的过程，用词十分贴切。 （2）用自己的话说说吹泡泡的过程，先同 桌说，再全班说。 （3）品读“吹泡泡”的语句。

.......................................... 16 本规程用词说明 ..............................................

不包括(C)。C.茶歇 9.危机管理的原则不包括(C)。A.转移焦点原则 10.下面属于办公室用语禁忌的是(D)。D.领导交代的工作超出自己一般职责时，立刻说“NO” 2015 年 7 月试题及答案 1

联网、搜索引擎、电子医疗报告分析等处均获得了成 功的应用[５Ｇ６] .但在这些领域中,NLP 通常采用词 句长度、精度和词频等作为特征指标,适用于长文档 的信息检索和主题分类,因此不能完全照搬至工业 界的短文本挖掘

（3）“傍晚”和“一夜”时间矛盾，应去掉一个。 （4）“估计”和“大概”重复，去掉一个。 （5）用词不当，把“考察”改成“考验”。 6．把下列句子排成一段通顺的话，将序号写在括号里。（6分） ( )耳边响起国歌

字正确与否的能力。 这一环节的设计，意在让 学生感悟到如何把事情写得具 体、有条理。 引导学生体会课文用词准 确、形象，如何把过程写得清 楚、具体。 语文三年级上册-教学设计-教案-1 葡萄叶的梦 5 （1）引导学生找到文中的句子读一读，了

文员做会议记录时，可以在会议记录中(C)。[2010 年 1 月试题]C.与发言者用词不一致但意思完全一致 文员做会议记录时，可以在会议记录中(C)。[2015 年 1 月试题]C.与发言者用词不一致但意思完全一致 文员做会议记录时，可以在会议记录中(C)。[2015

.......................................... 12 本规程用词说明 ..............................................

...........................................45 本规范用词说明...............................................

a big book! A. Where B. What C. How八、词汇。（20 分） A．用词语的适当形式填空。（5 分） 1. This is (we) timetable. 2. That

，然后再按序 号顺序把词语抄下来合成一句话，抄写时要注意词与词之间没有间隔。检查时可 以用划掉已使用词语的方式帮助核对是否有遗漏。 1 一、首先要理解什么是连词成句 连词成句是低年级年段经常考到的一个重要知识点，意思是把顺序错