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电路工程的施工标准： 1、开槽应横平竖直，地面开槽深度3CM左右，开在找平层，不能破坏结构层。观察好室内KFS预设的管道，不可切伤原始管道。 2、严禁横向开槽，严禁将承重墙体的受力钢筋切断。因为这样

析开关、插座的安装施工工艺及检查验收 一、施工准备 （一）、作业条件 1．各种管路、盒子已经敷设完毕，损坏的盒子已换掉。 2．盒子缩进装饰面超过20mm 的已加套盒，且套盒与原盒有可靠的措施，拨插时不能将套盒与面板一起拨出。

工程施工验收程序网络图 分项工程开始施工 分项工程施工完毕 施工队质检员组织工长、班组自检 工长组织施工队进入下一道施工工序 施工队工长组织施工班组限期整改 项目工长、施工队质检员、工长及班组长全面

通信铁塔基础工程质量及验收要求   1、  地基基础施工质量应符合工程勘察、设计文件的要求，工程验收应以设计文件、施工承包合同为主要依据，并遵守施工质量相关专业验收规范的规定。 2、  通信铁塔地基

地坪施工工艺和验收办法 1.编制依据1.1《建筑工程施工质量验收统一标准》（GB 50300－2001）1.2《建筑地面工程施工质量验收规范》（GB 50209－2002）1.3《屋面工程施工质量验收规范》（GB

工程施工落地式脚手架验收表 工程名称 架体名称 搭设总高度(m) 搭设高度(m) 步架数 步架 验收日期 序号 验 收 内 容 验 收 要 求 验 收 结 果 1 施 工 方 案 专项施工方案 设计计算书

嘉**江亭子口水利枢纽10kV施工供电网络工程自检报告  施工供电网络验收报告 一、工程概况 嘉**江亭子口水利枢纽10kV施工供电网络工程包括12回10kV线路工程及10 kV箱式开闭所内相应配套

领导小组的指导下进行的。   中国电力企业联合会标准化部 1997年6月   电气装置安装工程施工及验收规范 GB 50254—96 GB 50255—96 GB 50256—96 GB 50257—96

建场设计、施工和验收程序 1.目的 对定州制梁场建场期间的大、小临工程设计、施工平安质量、施工进度、验工计价进行严格控制，标准管理。 2.适用范围 本程序适用于大小临工程的设计、施工和验收。 3.职责主体

外墙面砖施工工艺及验收 外墙砖指能适合外墙装饰使用的陶瓷砖。本工程使用的是45*45的釉面砖，这类产品随着吸水率的降低，其耐候性提高，抗冻性越好。对于施工而言，吸水率较大（10％以下）制品，施工前必须浸

表C8.3 模板工程验收表 编号： 工程名称 施工单位 （总包） 验收部位 支模日期 序号 验收 项目 验收内容 验收结果 1 施工 方案 有专项施工方案并经审批，超过一定规模的危险性较大的模板工程及支撑体系需有专家论证报告

表C5.3 基坑支护验收表 编号： 工程名称 　 施工单位 （总包） 　 支护方式 序号 验收项目 验收内容 验收结果 1 施工方案 有基坑支护方案并经上级审批；有安全技术交底 　 2 临边防护 坑

坎坷成大道 荆楚贯**——“大交通”扮靓宜张高速路 宜张高速公路当枝段施工建设专题汇报片 全长267千米的宜张高速公路是湖北省规划的“七纵五横三环”高速公路网中的重要路段。**至**高路公路**至*

表C10.2 机械设备进场验收表 编号： 工程名称 施工单位 设备名称 机械设备 编 号 设备型号 数量 进场日期 　年 月 日 设备来源 自备 □ 租赁 □ 序号 验收项目 验收结果 1 整机及附属装置 2

验收标准和验收方法 1 验收标准和验收方法 1.1 验收规范 严格按照**省财政厅《关于印发（**省政府采购项目需求论证和履约验收管理办法）的通知》（川财采【2015】32号）的要求进行验收。 1.2

三衢道中  教学目标：  1. 认识“减”字；会写“梅、溪、泛、减”4个生字。 2. 能正确朗读并背诵古诗《三衢道中》。  3. 能理解诗句的意思，体会诗人愉快的心情，想象诗句所描绘的意境。 教学重难点： 

  《惠崇春江晚景》教学设计  教学目标：  1. 认识“惠、崇、豚”3个字，正确书写“惠、崇、”2个生字 2. 正确、流利、有感情的朗读古诗，背诵古诗。 3. 结合注释，用自己的话说说古诗的意思，并想象画面。 4

第一课时    分数乘以整数 课型：新课 备课人：韦宏凤 预授课时间：第1周 年 月 日 　教学内容：教科书第2---3页例1、例2及练习二的1—5题。 教学目标： 知识与技能： 使学生理解分数乘以整数的意义

Module1 第1课时教案 一、教学内容 外研版小学英语五年级上册第一模块第1课时 Unit 1 Activity 1 Listen and chant. Activity 2 Listen, read

分数乘法——分数乘整数 教学内容：第2页，例1及“做一做”，练习一1-3题。 教学目标  知识与技能： 在学生已有的分数加法及分数基本意义的基础上，结合生活实例，通过对分数连加算式的研究，使学生理解