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） 热棒倾斜设置的原因：使热棒能深入铁轨正下方，保护铁轨下的路基（多年冻土）。（3分） 【解析】 试题分析： （1）海拔高是导致青藏高原地区气温低的主要原因。和东北地区相比，青藏高原地区纬度较低，冬季

1.(课标II卷.2)端粒酶由RNA和蛋白质组成，该酶能结合到端粒上，以自身的RNA为模板合成端粒DNA的一条链。下列叙述正确的是( )A. 大肠杆菌拟核的DNA中含有端粒B. 端粒酶中的蛋白质为RNA聚合酶C. 正常人细胞的每条染色体两端都含有端粒DNAD. 正常体细胞的端粒DNA随细胞分裂次数增加而变长【答案】C【考点定位】本题主要考查端粒及端粒酶的相

78．profession(s)/intention 79．adapt 80．depends 【解析】 试题分析：文章结合弗洛伊德心理学理论，分析了不同人群对新闻报道的接受习惯和反应特征，从新闻类别、读者反

whether they are able to go back to the station 【解析】 试题分析：这是一篇说明文。本文通过举例说明了太空生活的奇妙：在太空睡觉时，对宇航员来说主要的挑战在于恰

实用性为目标，兼顾尊老敬老和做志愿者的教育意义。体现了课程标准要求的以知识运用为教学目标的要求。在高三备考时，应该多从把语言作为交流的工具的角度去准备书面表达。 2.【2015·新课标全国I】 第二节

A. equality B. freedom C. warmth D. sympathy 【解析】 试题分析：文章讲述了一对母子搬入新家，非常高兴，在深夜弹起钢琴庆祝，却打扰了周围邻居。邻居留言抱怨投诉

personal life, which must be very interesting. 【解析】 试题分析：题目是一篇命题材料作文。作文的写作要点已经给出，需要考生根据提示进行写作，作文必须涵盖所有要

sensitive C. reliable D. passive[来源:学科网ZXXK] 【答案】D 【解析】 试题分析：句意：因此听是一种主动的，而不是被动的行为。它包含听，理解和记忆。A. considerate意为考虑周全的，

（2015•江苏卷）林线是指高海拔山地的森林分布上限。下图为根据我国各地山地监测数据以及气象资料模拟的林线高度分布示意图。读图回答下列问题。 15．甲地位于喜马拉雅山东端，林线高于青藏高原其它地区。其主要原因是（

How--What 68. are--were 69. him--them 70. 去掉with 【解析】 试题分析：文章主要通过一封求助信，写出了写信人的困扰。作者交了三个新朋友，经常一起去卡拉OK唱歌，但其

B. nobody C. anybody D. somebody 【答案】B 【解析】 试题分析：句意：会议将在九月举行，但没有人知道确切的日期。根据but表达转折可知没有人知道，故选B项。 【考点定位】考查代词。

考点：本题考查区域生态环境问题及形成原因，区域可持续发展的措施。 （2015•海南卷）1994年1月1日，美国、加拿大和墨西哥签署的北美自由贸易协定生效。下图示意相关国家和地区占美国进口服装份额（%）的变化。据此完成以下问题。

emotion B. talent C. identity D. treasure 【答案】C 【解析】 试题分析：句意：他执行一项秘密任务时，给自己起了一个新的名字来掩盖身份。A项“情绪”；B项“才能”；C项“身份”；D项“财富”。故选C项。

assessed B. involved C. covered D. reduced 【解析】 试题分析：讲述作者大学毕业后在工作和生活体验中理解了成功的真正含义，指出“物质上的成功和享受并不代表精神的富足和幸福”这一价值趋向。

A. float B. drown C. shrink D. split 【答案】A 【解析】 试题分析：句意：既然铁重于水，为什么船可以浮在水面上。A. float意为漂浮， B. drown 意为淹死，

anything or anyone. A.so B. but C.or D. as 【答案】B 【解析】 试题分析：句意：他是一个害羞的人，但是他并不害怕任何事和任何人。A. so因此；B. but但是；C.

（2015•新课标II卷）36.（22分）阅读图文材料，完成下列要求。 尼日利亚人口超过1亿，经济以农矿业为主。2014年11月20日，尼日利亚与我国正式签署了沿海铁路项目商务合同。该项目总金额达119.7亿美元，全线采用中国铁

alone. A .may B .can C . must D .dare 【答案】C 【解析】 试题分析：句意：——你不能再多待会儿吗?——很晚了，我必须得走了。我女儿一个人在家。A. may可能，可以，也许；B

中考语文修改病句专题讲解

作者的巧妙构思，表面的因果关系与隐藏在幕后的本质缘故均自然合理。 作者简介 奥斯丁，1775年12月16日生于斯蒂文顿乡一教区牧师家庭。受到较好的家庭教育，主要教材就是父亲的文学藏书。奥斯丁一家爱读流