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离子反应教案(精选多篇) 第一篇：《离子反应》教案 《离子反应》教案 江苏省郑集高级中学史延海 教学目标： 通过本节课的教学使学生做到： 1、能区分常见的强、弱电解质，并会书写电离方程式 2、知道离子反应的实质和离子反应发生的条件

高一化学离子反应教案 （第一课时） 教学目的： 1、使学生了解电解质、非电解质；强电解质、弱电解质的含义。 2、培养学生实验能力、观察能力，培养探究化学反应实质的能力。 培养学生全面认识事物、分析事物的逻辑思维能力。

－、SO32－ 【答案】B 【解析】 试题分析：A．使甲基橙变红色的溶液显酸性，S2O32－与氢离子反应生成S和二氧化硫，不能大量共存，A错误；B．醋酸根水解溶液显碱性，稀释促进水解，但溶液的碱性降低

，SO32-、H+ ，H+、、HCO3-。 【名师点睛】判断离子是否能大量共存时就要知道离子间是否能发生反应，离子反应的类型有：复分解反应、氧化还原反应、络合反应等，要知道能否发生复分解反应就要知道常见的沉淀、弱电

、NO3-之间氧化还原反应生成的，由于阴离子种类不变，则原溶液中一定存在SO42-，由于SO42-与Ba2+会发生离子反应形成BaSO4沉淀，因此一定不能存在Ba2+，又由于溶液中含有四种离子，所含离子的物质的量均为1

高一化学竞赛辅导《溶液中的离子反应》讲义一 弱电解质的电离 一、电解质和非电解质 电解质、非电解质、电离的概念，强电解质、弱电解质的概念。 二、弱电解质的电离程度和电离平衡 （一）弱电解质电离平衡的

第2课时　离子反应 学习目标 1.通过分析酸、碱、盐之间的反应事实,认识离子反应的实质,感受宏观辨识与微观探析。 2.通过分析离子反应的条件,感受反应分类,认识证据推理的过程。 3.通过离子方程式书写步骤的掌握

(2)A　(3)C　(4)沉到烧杯底部 l 12．离子反应是中学化学中重要的反应类型。回答下列问题：[来源:Z§xx§k.Com] l (1)在发生离子反应的反应物或生成物中，一定存在有________(填序号)。

 一、离子反应的类型和发生条件 （1）复分解反应类型：在溶液中离子间发生互换生成沉淀、气体或难电离物质(水、弱酸、弱碱)。 （2）氧化还原反应类型：离子间发生电子转移生成新的离子或物质。 （3）盐类

2．关于酸、碱、盐的以下各种说法中，正确的选项是A．化合物电离时，生成的阳离子有氢离子的是酸B．化合物电离时，生成的阴离子有氢氧根离子的是碱C．化合物电离时，盐生成金属阳离子和酸根阴离子D．NH4Cl的电离方程式是NH4Cl= +Cl-，所以NH4Cl是盐

1.以下离子方程式中书写正确的选项是( ) A. 铜和硝酸银溶液反响：Cu＋Ag＋=Cu2＋＋AgB. 氧化铜溶于硫酸：O2－＋2H＋=H2OC. 氯化钠溶液与硝酸银溶液反响：Ag＋＋Cl－=AgCl↓D. 硫酸镁溶液与氢氧化钡溶液反响：Mg2＋＋2OH－=Mg(OH)2↓

　　一、离子反应常见类型： 　　1、复分解型离子反应：例：Ag++Cl-=AgCl↓2H++CO32- =CO2↑+H2O 　　2、置换反应型：例：Zn+2H+=Zn2++H2 ↑ Cl2+2I-=2Cl-+I2

本章以分类为中心，介绍物质的分类、化学反应的分类。其次节《离子反应》从有无离子参与的角度熟悉化学反应。第一课时学习酸、碱、盐在水溶液中的电离状况，并从电离的角度深化酸、碱、盐的定义，水到渠成的转入离子反应的争论。其次课时从概念动身，

第二章 化学物质及其变化知识点归纳 教学目的： 1. 巩固物质的分类际胶体的性质。 2.巩固学习离子反应及离子共存等相关知识。 3. 巩固学习氧化还原反应的相关知识。 一：物质分类 1. 简单分类法及其应用

高中化学必修一教案(精选多篇) 第一篇：高中化学《离子反应》教案33 新人教版必修1 第二节 离子反应1 【三维目标】 一、知识与技能 1、理解电解质的概念； 2、理解电离的概念，会书写电离方程式。

本章以分类为中心，介绍物质的分类、化学反应的分类。其次节《离子反应》从有无离子参与的角度熟悉化学反应。第一课时学习酸、碱、盐在水溶液中的电离状况，并从电离的角度深化酸、碱、盐的定义，水到渠成的转入离子反应的争论。其次课时从概念动身，

要看清是问“能”、“不能”，还是“一定能”、“一定不能”等对选项的限制条件。 (2)同一溶液中若离子间符合下列任意一个条件就会发生离子反应，离子不能在同一溶液中大量共存。 ①生成难溶物或微溶物：如Ba2＋与CO32－、Ag＋与Br－、Ca2＋与SO42－等不能大量共存。

有三：通过这些知识的学习，一方面可以形成完整元素及其化合物知识体系，一方面以元素化合物为载体巩固离子反应、氧化还原反应等基础知识，另一方面为元素性质的递变规律、元素周期表的形成以及化学反应及其能量变化的感性认识积累材料。

认为最好的教学思路，完成了一节连贯通顺的课，并且通过多次试讲，把一节课游刃有余地讲完了。而在后面离子反应那一节，由于备课时间不充分，没有把握好一节课的所有细节，没有多次试讲，导致在上课过程中，总是遗忘

氧化还原反应的配平（1） 2-6 氧化还原反应的配平（2） 3．离子反应 3-1 电解质和电离方程式 3-2 离子反应发生的条件 3-3 离子方程式的书写 3-4 离子反应的应用 4．物质的量 4-1 物质的量的定义 4-2