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2、幼儿园建筑造型的特点 88. 六、幼儿园建筑造型设计   （2）造型手法：母题造型、积木造型、童话造型、退台造型、及其他造型。a． 母题造型：运用同一要素做主题，在平面、造型、屋顶等方面反复使用

小马过河说教材指导思想说教学重难说教学目标说教法学法教学流程板书设计2018新部编本二年级下册语文 2. 教材说明这是一篇家喻户晓的童话故事。讲述了小马在帮妈妈驮麦子到磨坊去的途中遇到一条小河，不知是深是浅，最后在妈妈的指引下安全过河

“细条条儿”，“一会儿”，“哪儿”。 2.分角色朗读课文。 3.理解课文内容，感受本课朴实无华的语言，体会童话揭示的道理。 3. 鸟儿 哪儿 一会儿 细条条儿 4. 一棵树和一只鸟儿是好朋友。 大门回答说：“

、地板等，也能用来造纸。木材的用途 5. 流火，女，生于1983，湖南衡阳人。坚信心灵的力量，认为童话是对世界善意的幻想和记录。作品有《阿呜》《木马快递》《若若》《黑夜》。走近作者 6. 读了上面的资

你想成为幸福的人吗？但愿你首先会吃得起苦。 ──屠格涅夫 32. 我会演： 让我们小组合作，把这个童话故事演一演吧！

《茶馆》。 叶圣陶先生： 著名文学家、教育家、编辑出版家和社会活动家。创作了我国现代文学史上第一部童话集《稻草人》，发表了长篇小说《倪焕之》，并写出了大量有关教育、教学的专著和文章，为我国现代教育、现代文学和现代出版事业都作出了重大贡献。

1. 9 明天要远足 2. 课件PPT方素珍，中国台湾资深儿童文学作家，长期从事童诗、童话及绘本故事的创作、翻译以及语文教科书的编写。历任海峡两岸儿童文学研究会理事长、康轩教科书编委、香港教育出版社语

天津静海人，出生于上海。中国著名儿童文学家，曾任《儿童时代》杂志编辑，后调上海少年报社，任总编辑，并兼任《童话报》主编。 代表作品：《“啄木鸟”小队》《校园里的蔷薇花》《燃烧吧，篝火》《三个胡大刚的故事》等。张秋生

lspjy.com这个月共有31天，阴天比雪天多8天。这个月是冬天。 13. 11漫画建议多买些漫画书和童话书。 14. 你敢继续闯关吗？第二关：练一练 15. 683312小轿车最多，面包车最少。可能小轿车最多。

《小鸟念书》运用了拟人的手法，把小鸟和风当成人来写。老师教大家读书，窗外有风声和小鸟的叫声。在孩子们的眼中这就是个童话世界：风会教书，小鸟会学习。多有意思。 9. 亲子共读 跟爸爸妈妈一起读《小鸟念书》。读时需要注意

点子：同学侃大山 6. 可口可乐概念：团圆的欢乐 点子：农历年即景 7. 黑人牙膏概念：改编人们熟悉的童话 点子： 青蛙王子 睡美人 美人鱼 . . . 8. 文化总会概念： 面对“文化”的态度不在于保 存而已，而在于尊重。因为

同学们,我们读了《卖火柴的小女孩》，被小女孩那悲惨的命运深深的打动了。安徒生爷爷还有许多让人感人的童话故事呢，《拇指姑娘》、《丑小鸭》、《皇帝的新装》……下课后，我们赶紧找一找，读一读吧！ 15. 再见

沉睡：睡得很熟。 撒娇：仗着受宠而故意作态。 滋润：增加水份，使不干枯。词语解释 27. 主题解说 这是一篇童话，作者以拟人的手法绘声绘色地叙述了笋芽儿在春天里的成长过程。表现了笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。

当蘑菇从草丛中探头张望的时候,当百灵在枝头呼唤你的时候…… 你坐在一棵树下，会听到一个永远没有结尾的童话。 6. 作者用丰富的想象细腻地描绘了一个神奇的、充满梦幻色彩的小树林。在他的眼里，风是顽皮的，蝉

凉棚状，同时左臂微屈勾拳为孙悟空。2、双手插腰，两腿侧开为白骨精。3、双手合掌于胸前为唐僧。这三个童话人物的制约关系是：孙悟空胜白骨精，白骨精胜唐僧，唐僧胜孙悟空。如果正巧造型相同，那么重来一次，方法

生：这是一棵挂满诗句的作文树。    生：这是一棵载着童年梦想的树。    生：这是一棵长着彩色树叶的童话树，这一片片树叶就像一个个绚丽的梦。    …… 12. 总结： 愿“儿童诗”这颗梦想的种子，能

贬义词 一个使 美猴王 失去了反抗精神的标志 但是从文化高度来看，紧箍咒却并不是那么一个浅显的 童话故事 5. 什么是紧箍咒紧箍咒为何 众多问题 在中华文明的框架内数千年无法解决 问题的解决 最终 是要落在文明的紧箍咒身上

点子：同学侃大山 6. 可口可乐概念：团圆的欢乐 点子：农历年即景 7. 黑人牙膏概念：改编人们熟悉的童话 点子： 青蛙王子 睡美人 美人鱼 . . . 8. 文化总会概念： 面对“文化”的态度不在于保 存而已，而在于尊重。因为

远有色近听无声去还来我会画 8. 还huán（归还）hái（还是） 他还（hái huán）没有把《格林童话》归还（hái huán）给图书管理员。√√ 9. 我会写水去来不水手 口水 雨水 上去 上来 10

”的期盼。 18. 拓展 1.对于什么是幸福这个问题，你原来是怎么想的，现在又是怎么想的？ 2.编童话故事，想象这三个青年在这十年中发生了什么故事？ 19. 祝大家一生幸福！