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加文字 20. 情景训练1、早晨小朋友在校门口遇见同学： 2、上午小朋友在办公室遇见老师： 3、离开学校时小朋友看见老师：小朋友说：？老师说：？主动礼貌问好 21. 同伴交往 校园里，同学多，玩游戏，唱歌谣。

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一、把握专题，抓住共性二、立足课文，把握特性三、其他一些思考和建议。

教材解读的顺序:内容标准 编写体例 编写特点 说教材内容解析与整合

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人攀明月不可得，月行却与人相随。 皎如飞镜临丹阙，绿烟灭尽清辉发。 但见宵从海上来，宁知晓向云间没。 白兔捣药秋复春，嫦娥孤栖与谁邻？ 今人不见古时月，今月曾经照古人。 古人今人若流水，共看明月皆如此。 唯愿当歌对酒时，月光长照金樽里。

1. (本页无文本内容)

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