科学七年级下册2.2声音的发生和传播教案实录
声音的发生和传播 教学目的: 1． 知道声音是由物体振动发生的． 2．知道声音传播需要介质． 3．知道声音在不同介质中传播速度不同；知道声音在空气中的传播速度。 4．知道回声现象和回声测距原理． 重
2021-04-12
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P5 P6 声音的产生和传播
第四章 声现象 第一节 声音的产生与传播 一、教学背景分析 我们生活在一个充满声音的世界里，学生在小学也学过声音，所以声音对于学生来讲是很熟悉的。正因为司空见惯，所以学生从没思考过声音是怎么产生的，为什么
2021-07-07
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P5 牛津上海版七上科学 11.3.1声音的产生和传播（教案 表格式）
声音的产生与传播 教材分析 本节是通过观察、实验的方法，探究声音的产生和传播。教师在组织、指导学生的探究过程中，要求学生仔细观察，认真分析，充分想象，并得出正确结论。通过学习理解和掌握声音是由物质
2022-12-04
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P8 四年级下册科学教案-2.2声音的强弱与高低 人教版
2.2《声音的强弱与高低》教学设计 教学目标 过程与方法 * 能够对声音的强弱和高低与什么有关提出假设。 * 能够设计实验验证假设。 知识与技能 * 知道什么条件下，物体发出强弱不同的声音。 * 知道声音的高低和什么有关。
2020-04-17
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P3 沪科版八年级上册物理第三章 声的世界 一、科学探究：声音的产生与传播 第1节 科学探究：声音的产生与传播 教案
课题 科学探究：声音的产生与传播 授课人 时间 课时安排 1 课标要求 1、通过观察和实验初步认识声音产生和传播的条件； 2、知道声音是由物体震动产生的； 3、知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同；
2022-01-14
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P5 新教科版四年级上册科学 1.3 声音是怎样传播的 教案
教科版小学科学四上1.3《声音是怎样传播的》教案 课题 声音是怎样传播的 单元 一单元 学科 科学 年级 四年级 学习 目标 科学概念目标： 声音是通过物体以波的形式，从一个地方传到另一个地方的。 科学探究目标：
2022-01-06
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P4 小班科学活动各种各样的声音教案反思
小班科学活动各种各样的声音教案反思 小班科学活动各式各样的声音教案反思主要包含了活动背景，活动目标，活动预备，活动过程，活动反思等内容，使幼儿乐于聆听各种动听的声音，培养幼儿的聆听能力，通过探究、操
2022-11-19
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P4 大班科学《靠风力传播的种子》微教案
大班科学《靠风力传播的种子》活动设计 留坝县紫柏中心幼儿园 高礼翠 【教材依据】 选自幼儿素质教育操作材料大班下册科学四月主题“奇妙的春天”——种子的传播（认知活动） 一、设计思路 在奇妙的植物王国
2021-07-06
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P1 声音的产生与传播 教学案例分析
声音的产生与传播 教学案例分析 下面是《声音的产生与传播》这节课中的两个教学片段。 教学片段一：声音是怎样产生的？老师：请同学们将大拇指和食指放在喉头上，说：“请自觉遵守课堂纪律！”你有什么
2014-12-18
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P9 六年级下册科学教案-2.2 物质发生了什么变化｜教科版（3）
教科版六年级下册科学 《物质发生了什么变化》教学设计 一、教材分析 《物质发生了什么变化》为义务教育课程标准实验教科书《科学》（教科版）六年级下册第二单元《物质的变化》第2课内容。 本课是继
2019-11-25
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P6 六年级下册科学教案-2.2 物质发生了什么变化｜教科版（2）
教科版第十二册第二单元第2课 《物质发生了什么变化》教学设计 【教材分析】 《物质发生了什么变化》一课是科教版六年级下册第二单元《物质的变化》的第二课，本单元主要研究物质的化学变化，从化学变化伴随的
2019-11-25
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P3 六年级下册科学教案-2.2 物质发生了什么变化｜教科版
《物质发生了什么变化》教学设计 科学概念 物质的变化可以划分为物理变化和化学变化两类，它们的区别在于是否产生了新的物质。 一些物质在变化过程中，既发生物理变化，又发生化学变化。 过程与方法 学习用蜡
2019-11-25
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P5 六年级下册科学教案-2.2 物质发生了什么变化｜教科版（5）
《物质发生了什么变化》教学设计 一、教学目标 （一）通过压碎方糖，加热方糖的实验，使学生经历猜想——验证——解释的过程。懂得物质的变化可以分为物理变化和化学变化两类，它们的区别在于是不是产生了新的
2019-11-25
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P4 六年级下册科学教案-2.2 物质发生了什么变化｜教科版
物质发生了什么变化 教学设计 笪波玲 淮北市实验小学 一，科学教育理论指导 通过科学课程的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；了解科
2019-11-25
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P3 六年级下册科学教案-2.2 物质发生了什么变化｜教科版（3）
六下《物质发生了什么变化》教学设计 教学目标: 科学概念： 1.物质的变化分为物理和化学变化两类，区别在于是否产生了新的物质，有些既发生物理变化又发生化学变化。 2.物质在变化过程中，有的既会发生化学变化，又会发生物理变化。
2019-11-25
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P9 六年级下册科学教案-2.2 物质发生了什么变化｜教科版（4）
科学课《物质发生了什么变化》教学设计 课题 《物质发生了什么变化》 课型 新授课 课时 1课时 教 材 分 析 《物质发生了什么变化》是教科版小学科学六年级下册第二单元《物质的变化》的第二课。本课由
2019-11-25
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P4 六年级下册科学教案-2.2 物质发生了什么变化｜教科版（1）
《物质发生了什么变化》教学设计 课题 物质发生了什么变化 重点 难点 学习水平 课型 新授课 课时 一课时 识记 理解 运用 教学目标 1、科学概念：①物质的变化可以划分为物理变化和化学变化，它的区
2019-11-25
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P9 六年级下册科学教案与反思-2.2 物质发生了什么变化｜教科版
《物质发生变化》教学设计 【教材分析】 《物质发生变化》选自教科版小学六年级下册第二单元物质的第二课，本课的内容主要分为“世界由物质构成”、“物质在变化”、“让物质发生变化”三部分，主要是呈现生活
2019-11-25
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P5 六年级下册科学教案-2.2 物质发生了什么变化｜教科版（1）
《物质发生了什么变化》教学设计 一、教材分析 这是继前一节课观察了一些物质的变化之后，继续观察物质的变化，并且通过观察物质的变化，知道物理变化和化学变化的区别。本课的重点在于观察物理变化和化学变化的
2019-11-25
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P7 六年级下册科学教案-2.2 物质发生了什么变化｜教科版（2）
《物质发生了什么变化》教学设计 一、 教学目标： 知识与技能： 1.知道物质的变化可以划分为物理变化和化学变化两类，知道它们的区别在于是不是产生了新物质。 2.知道一些物质在变化的过程中会同时发生物理变化和化学变化。
2019-11-25
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