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学年第二学期 复变函数与积分变换课程 教 案 课程编号： 课程类型： 必 修 课 总学时/周学时： 16 / 3 开课时间：2014年 2月 24日至2014年6月 20日 使用教材：《复变函数与积分变换》 科学出版社

AB=|x1-x2|=x2-x1 （横坐标相减）右减左 知识导航 第一课 二次函数与线段最值 2 让学习更高效 例1. （原创题）如图，已知二次函数 2 23y x x    的图象交 x 轴于 A、B 两点（

/ 40 反比例函数的反比例函数的反比例函数的反比例函数的面积问题面积问题面积问题面积问题 一、 三角形中的面积问题 二、 四边形中的面积问题 三、 常考模型 四、 复杂图形与面积 三、 常考模型 模型：

作业14 对坐标的曲线积分 1．计算下列第二型曲线积分： (1) ，其中为按逆时针方向绕椭圆一周； 解：为 原式 (2) ，其中是从点到点的一段直线； 解：是 原式 (3) ，其中是圆柱螺线从到 的一段弧；

《圆的面积》单元作业设计评选案例 《圆》的面积单元主要学习了圆的认识、圆的周长、圆的面积及用所学知识解决一些简单的实际问题等内容。作业设计目标定位为培养理解能力，提升应用意识，巩固运算能力，建立模型

  《个人和集体》推敲数则—教育教学      1、“在某些党员中还存在着比较浓厚的个人主义和自私自利的思想意识。”(下划线为引者所加，下同)     2、“他甚至用这一大套剥削阶级的话，来为他的自私自利和个人主义辩护。”

“平均数”教学实践与评析 【教学内容】北师大版小学数学教科书四年级下册第90页。 【教学过程】 一、现场比赛，收集数据 采访：你觉得你能记对几个？（引出：要实际去试一试，数据要真实。） 第一次： 询

5的倍数的特征教学案例 [教学实例] 师：我们今天要来研究2和5的倍数的特征。可是自然数那么多，我们能一个一个研究吗？ 生：不能。那样的话永远也研究不了，自然数太多了，是无限的。 师：那怎么办呢？ （同桌讨论）

  《二次函数》的教学反思 这两天对九年级二班讲授了二次函数y=ax2+k、y=a（x-h）2的图象和性质。感触颇多！ 先从复习二次函数y=ax2入手，通过检测学生对于二次函数y=ax2的性质掌握较

《数与形》深度学习的教学探究 一、教材分析 北师大小学数学五上数学好玩中《图形中的规律》包括两个内容：1.通过用小棒摆三角形的活动，让学生探索摆三角形的方法与规律；2.探索教材提供的点阵图，发现点阵

无外乎是数与形的问题，也是两个最古老最基本的对象，是数学大厦深处的两块基石。小学生正是从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键阶段，数形结合思想正是学习数学的桥梁。研究显示，近一年开始重视“数形结合”思

忌雷同相近似的商名 　　见不得人家好的情形好像是国人的通病。您取了三个字品牌，我就设法两个字与您一样，好混淆消费者。您叫“波蜜”我叫“×蜜”。您是“怡康”，我就叫“x康”：，您是“七星”，那我变成“

人教版数学四年级上册第一单元第七课时 亿以上数的改写和求近似数 同步测试（I）卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！

人教版数学四年级上册第一单元第七课时 亿以上数的改写和求近似数 同步测试D卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！

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人教版数学四年级上册第一单元第七课时 亿以上数的改写和求近似数 同步测试C卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！

1. 第 11 课 时 求亿以上数的近似数 大数的认识1 2. 复习导入省略下面各数万位后面的尾数，写出近似数。 （1）46070300≈( )万 （2）3315070≈( )万 （3）5398661≈(

六年级数学上册 圆 组合图形的面积 教学设计 教学反思 【教学目标】 1.使学生进一步掌握圆的面积的计算公式，理解并学会圆与正方形组合图形的面积。   2.培养学生灵活运用知识的能力，运用所学的知识解决简单的实际问题。 

六年级数学上册 圆-圆环的面积 教学设计 教学反思 教学目标 1．让学生认识圆环，了解并掌握圆环的特征和圆环面积的计算方法。 2．通过操作、研究、发现、交流等教学活动，培养学生的合作意识和创新意识。