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1、286 × 25 =    2、463 × 30 =  3、856 × 49 = 4、524 × 36 =  5、275 × 55 = 6、702 × 36 =  7、183 × 33 =  8、300 × 29 =  9、645 × 91 =  10、164 × 55 = 11、106 × 54 =  12、737 × 64 = 13、604 × 38 =

乘除法的关系第一课时 乘除法的关系第一课时 “自学互帮导学法”课堂教学设计 课 题 乘除法的关系 课时 第一课时 课 型 新授课 修改看法 教学目标 1.在计算与解决问题的详细情景中体会乘除法的互逆关系和乘除法各部分间的关系。

第一课 小数乘除法 一、 小数乘整数 小数乘整数的一般方法： （1）先按整数乘法计算； （2）再看小数的那个因数中有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点； （3）若积的小数部分末尾有0，要根据小数的性质把积中小数末尾的0去掉。

学校“双减”落地之策——不止加减，还有乘除 “双减”政策出台，学校重在按照中央和北京市的文件精神对标对表，校准学校的行动，完成“双减”政策的落地执行。 所以，我给大家分享“双减”落地学校过程中的一些

《用乘除法解决问题》课例教学设计 > 教学内容：人教版小学数学三上第六单元《用乘除法解决问题》例8 > 学情分析： 学生在本课学习之前有过用加减或乘加、乘减解决两步问题的经验。但本课中要连续两次使用

“双减”之后，教师面临的“加减乘除” “双减”政策颁布已经4个月有余。 7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。 在“双减”政策

一、 教学目标 （一） 知识与技能 让学生学会用乘除两步计算解决含有“归一”数量关系的实际问题，加强列综合算式的指导。 （二） 过程与方法 学会用画示意图分析数量关系的解题策略，体现数形结合的思想。

“加减乘除”式写作提纲30例 1.用“加减乘除”法答好工业园区环境整治“考卷” 一是加强总体部署，做好“加”法文章。 二是聚焦清零要求，做好“减”法文章。 三是着眼融合发展，做好“乘”法文章。 四是提升自治水平，做好“除”法文章。

做好促农增收的“加减乘除”—调研报告   做好促农增收的“加减乘除” ― 最近，我们到  县，围绕我市农民收入的构成、制约因素和增收潜力等方面展开调研，从中获得了一些促农增收的启示。 一、我市农民收入的变化特点

 分数乘除法简便运算100题（有答案） （1）（+）×3 ×9 （2）（- ）× （3） ×（7 - ） （4） ×+ × （5）×+× （6） ×- × （7） ×6 - × 6 （8）+×+× （9）

第一章 地球上的生物 §1- 艳丽多姿的生物 1、地球上艳丽多姿的生物是和它们生存的环境相适应的。我们把它们生活和居住的地方称为 栖息地 或 生境 。陆地能为陆生生物提供充足的 食物，但是陆地上的水分不充分，环境条件复杂，陆生生物的

第一章　总　论 第一节　法律基础 　　知识点：法的本质与特征 　　一、法的本质 　　法是统治阶级的国家意志的体现。 　　1.法只能是“统治阶级”意志的体现； 　　2.法是由统治阶级的物质生活条件决定的，是社会客观需要的反映；

第一章 数字逻辑概论 一． 填空题 1.（101.1001）2=（ ）8＝（ ）16。 2.（1011011）2=（ ）8＝（ ）16。 3.（01110.1101）2=（ ）8＝（ ）16。 4.（110101）2=（

第一章检测题 (时间：120分钟　　满分：120分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 一、选择题(每小题3分，共30分) 1．下列几何体没有曲面的是( D ) A．圆锥

1．地球的形状和大小，地球仪、经纬网及其地理意义。2．地图上的方向、比例尺、常用图例与注记。3．海拔(绝对高度)和相对高度，等高(深)线和地形图，地形剖面图。 1.经纬网的应用。(重难点)2．等高线地形图的判读与应用。(重难点)3．地形剖面图的绘制与判读。(难点) 1.在高考中直接考查经纬网的题并不多，它往往与区域图相结合进行考查。2．等高线地形图始终是命题热点，可以单独命题(以选择题为主)，也可以以区域等高线地图为载体考查(综合题常见)。3．地形剖面图多与地质剖面图等结合起来考查。

第一章 法的概念 法的定义 （名称） 法、法律的词源和词义 非马义的法的定义 马义的法的定义 法的特征 1、法是调整行为和行为关系的规范 2、法由国家制定、认可和解释 3、法以权利和义务双向规定为调整机制

一、填空/单选题1、郁义鸿等人认为：创业是一个发现和捕获机会并由此创造出新颖的产品或服务和实现其潜在价值的过程。这一定义的实质是把创业看作一个（ ）与（ ）的过程。2、（ ）是人们开创新事业的一种社会实践过程。3、创业的目标指向是人类 （ ）与 （ ） 的积累。4、创业是开发生产 （ ）、提供新服务等新事业的实践活动过程。5、对群体而言，创

第一章 1简述狭义管理会计的内容、广义管理会计的内容和管理会计的定义。 狭义管理会计 ①以企业为主体展开其管理活动； ②是为企业管理当局的管理目标服务的； ③ 是一个信息系统。 广义管理会计 ①以企业为主题展开其管理活动；

教育学 第一章教育 一、 教育的产生于发展 教育 最早出《孟子。尽心上》最早对教育一词进行解释的是东汉 许慎 《说文解字》 教：上所施 下所教 育：养子使做善也 教育六大起源说 1《神话起源说》 永远不选

一、填空/单选题1、郁义鸿等人认为：创业是一个发现和捕获机会并由此创造出新颖的产品或服务和实现其潜在价值的过程。这一定义的实质是把创业看作一个 发现  与 创造 的过程。2、创业是人们开创新事业的一种社会实践过程。3、创业的目标指向是人类  物质财富   与 精神财富 的积累。4、创业是开发生产 新产品 、提供新服务等新事业的实践活动过程。5、对群体而言，创业常常指向 成就国家 、集体