2021国家开放大学电大本科《幼儿园课程与活动设计》期末试题及答案(试卷号:1335)
2021国家开放大学电大本科《幼儿园课程与活动设计》期末试题及答案(试卷号:1335) 一、单项选择题(每小题3分,共30分) 1.蒙台梭利设计的课程反映的是( )哲学思想。 A.存在主义 B.实用主义
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2021国家开放大学电大本科《幼儿园课程与活动设计》期末试题及答案(试卷号:1335) 一、单项选择题(每小题3分,共30分) 1.蒙台梭利设计的课程反映的是( )哲学思想。 A.存在主义 B.实用主义
2022年电大《幼儿园课程与活动设计》期末考试题库及答案 一、单项选择题 1.不属于我国对幼儿园课程典型定义的是( D )。 A. 课程是教学科目B.课程是教育活动C. 课程是学习经验D. 课程是交互活动 2.
幼儿园大班安全活动优质公开课获奖教案教学设计《地震来了》含反思 幼儿园大班安全活动教案《地震来了》含反思 活动目标: 1.了解地震的有关常识,掌握正确的自救方法。 2.能沉着、冷静面对危险情景,积极想办法解决问题。
国家开放大学电大《幼儿园课程与活动设计》大作业网考形考任务试题及答案 考核方式:终结性考核为开放性考核,采取两种形式:课程论文或幼儿园教育活动设计方案。学生应在两种方式中选择一种独立完成课程考核任务
国家开放大学电大本科《幼儿园课程与活动设计》2023-2024期末试题及答案(试卷代号:1335) 一、单项选择题(每小题3分,共30分) 1.课程是指学生体验到的意义,这是( )对课程的定义。 A.课程即教学科目
国家开放大学电大《幼儿园课程与活动设计》大作业网考形考任务试题及答案(试卷号:1335) 考核方式:终结性考核为开放性考核,采取两种形式:课程论文或幼儿园教育活动设计方案。学生应在两种方式中选择一种
国家开放大学电大本科《幼儿园课程与活动设计》大作业网考形考任务试题及答案 考核方式:终结性考核为开放性考核,采取两种形式:课程论文或幼儿园教育活动设计方案。学生应在两种方式中选择一种独立完成课程考核
电大学前儿童美术教育复习题 填空题: 1、阿恩海姆从他的 “知觉分化” 理论出发,解释儿童画蝌蚪人的理由,认为有其合理之处。 2、幼儿对色彩的运用可以分为三个阶段,即涂抹阶段、 装饰阶段 、再现和表现阶段。
2020幼儿园小班国庆节活动教案 小班幼儿对祖国的概念不容易理解,教师将祖国比喻成妈妈,更容易让幼儿理解。活动选择“庆生”这一主题,能更贴近幼儿的生活,让他们知道10月1日是国庆节,并能在节日到来之
施工组织设计施工方案报审表 工程名称:平顶山市卫东区上徐小学(附属幼儿园)教学楼 编号:001 致: 平顶山市科正工程建设监理有限公司(项目监理机构) 我方已完成 平顶山市卫东区上徐小学(附属幼儿园)教学楼
幼儿园关于如何培育孩子的自信念教学设计 如何培育孩子的自信念?自信从哪里看得出来?自信的外在表现包括自信的状态、表情和身体。下面是我给大家带来的幼儿园关于如何培育孩子的自信念优秀教学设计,欢迎大家阅读转发
幼儿园毕业典礼设计 目的: 1. 体验毕业离园时的惜别情,记住这一美好而难忘的时刻。 2.萌生对小学生活的向往之情。 准备: 1. 请每位幼儿邀请自己的父母参加毕业典礼。 2
幼儿园小班环境布置设计方案 在幼儿园的教育活动中,环境作为一种“隐性课程”,在开发幼儿智力,促进幼儿个性方面,越来越引起人们的重视。《纲要》也明确提出:“环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和
幼儿园“返校复学第一课” 流程设计 生活无小事,时时是教育,事事皆课程。本课程方案 围 绕幼儿园一日生活的九大环节,强调生活和游戏,以 及家园协同共育的独特价值,运用多种形式引导教师、 幼儿及家长,
【必备】幼儿园中班教学方案设计3篇 幼儿园中班教学方案设计 篇1 一、活动目标 1.把握用吸管吹画的方法 2.培育幼儿对绘画的爱好激发幼儿的想象力和制造力 3.初步了解废物的利用 二、活动预备
【必备】幼儿园中班教学方案设计3篇 幼儿园中班教学方案设计 篇1 活动目标: 1、观赏中国画富有生活情趣的画面,了解中国画的悠久历史。 2、了解中国画的基本工具和材料,对中国画产生爱好。
幼儿园小心烫伤教案设计+说课稿 《小心烫伤》教案设计 一、活动目标 1、初步了解烫伤对身体的危害。 2、了解简单的预防烫伤和自救的方法。 3、初步懂得做事要小心,遇到意外不慌张,并设法解决。 二、活动准备
幼儿园新学期《安全实例》主题班会设计 教学目标: 1、 充分认识安全工作的重要意义。 2、 在学习和生活中注意人身安全,饮食安全,交通安全等。 3、 进行预防灾害,防肺结核的教育。
所需时间 三个课时 主题学习概述 (对主题内容进行简要的概述) 适用年级 幼儿园小班 秋天是水果丰收的季节。孩子们尽管从小就知道水果,见过很多水果,也在爸爸妈妈的呵护下品尝过水果和果制品。在本单元
教学设计 课程名称 语言《藏在哪里了》 课程分析 由于小班幼儿的语言发展特点,对画面主要内容的完整表述以及多幅图连贯讲述存在困难。于是开展了此次活动《藏在哪里了》,通过观察画面,运用新的讲述方法学习