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◆复习句子（4课时） 一、复习目标： 1、复习比喻句，问句，感叹句等各种句式， 2、按要求扩句、缩句、修改病句、第三人称转述句、辨认修辞。 3、复习各种标点符号，巩固标点符号的 使用方法。 二、复习方法： 对教材进行整合，让学生进行合作，自主的学习。

所回答的内容，师生共同核对答案，老师适时给予指导并强调：I like/love doing…以及第三人称单数表达方式。 Step 4 采用多种形式朗读短文，如全班读、分组读、个人读等。 Step 5

          She is singing. 教学重难点 1、能理解和掌握现在进行时态用于第三人称以及现在分词的构成。 2、能够运用主题句进行交际。 基本教学过程 Step1 Greeting Free

【解析】句意：当我哥哥毕业时，他打算去加拿大。when引导的时间状语从句，用一般现在时表示一般将来时，主语he是第三人称单数，故谓语用第三人称单数，故为leaves，故选A。 单选题 —Steve, how often do you

（1）人称代词：注意“别人、人家” 他不爱说话，别人（人家）问了才回答。 ——泛指第三人称 我的汉语可比不上人家老同学。 ——特指第三人称 除了他，别人都不知道。 ——一定范围内泛指 （2）指示代词：这、那 （3）疑问代词：

第一人称叙述 叙述亲切自然，给人真实生动之感。 第二人称叙述 便于感情交流，增强抒情性和亲切感。 第三人称叙述 不受时空限制，叙写展现自由灵活。 方式 顺叙 按某一顺序(时间或空间)进行记叙。 倒叙 造成悬念，引人入胜。

你坐那个凳子，我坐这个。 Don＇t you forget it!别忘了！ (3)第三人称祈使句也是以let为引导词，随后跟第三人称宾格(或名词词组)+不定式(省略to)，它的 结构是：let him/them+不定式(省略to)。

如此这般记住，可能学生自己都不记得的事情老师还记得，怎能不感动学生呢？可不可以用第三人称来叙述呢？可以的。不过用第三人称叙述，一般要借他人之口，会起到非常好的交流效果。如：齐思宇: 数学老师说“思宇思

敲，仔细修改，与续写句子的周围的语境相一致。 （5）要注意叙述角度的统一。比如原文是第三人称，续写部分也要是第三人称，不能换成第一人称或第二人称。 2、补写的方法和步骤： （1）根据句子位置推断 抓住

若有开放式问题，则应放在问卷的开头。 [答案]D 29.学术论文的摘要一般使用( )。 A.第一人称 B.第二人称 C.第三人称 D.不定人称 [答案]C 30.下列关于简历的表述，不正确的一项是( )。 A.简历的内容应当是正面性的材料，负面的内容要远离简历。

优缺点和教师的期望。这是一种传统的的写法。它采用评价方式，判断语气直截了当，简法明快。直接式常用第三人称口吻陈述，故显得较为客观，，如“思想品德好，尊师爱幼，成绩良好……”。间接式，对学生的缺点往往采

一是改变体裁。把原文从一种体裁改写成另一种体裁。 二是改变人称。常见的是把第一人称改为第三人称，或把第三人称改变第一人称，内容不作变动。 （四）续写 ①续写时一定要认真阅读原文，弄清原文所写事件的时

在其前加don‘t，如主语为第三人称单数，则用doesn’t，同时还原行为动词。 ✍一般疑问句： ①把is/am/are动词放于句首; ②用助动词do提问，如主语为第三人称单数，则用does，同时，还原行为动词。

scenes. 【思路点拨】 本文是应用文，要求学生就《速度与激情》写一简介，故应用一般现在时和第三人称。 文章的时态和语态使用得当，概括文章所要求的全部要点，足见作者语言功底。文中使用了what引导

，现在已经回来。常与twice, several times, ever和never等词语搭配。当主语是第三人称单数形式时，要用has been to。 I have been to the zoo three

（四）·精彩句段 1、提问：“我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！”全篇都用第三人称“她”，这里为什么改用第二人称“你”？ 讨论并归纳：一般的情况下，一篇文章的人称应前后一致。这里由

（2）变换人称，加强感悟 这篇童话故事采用第三人称，对尼尔斯的所做、所闻、所感进行描写。如何让学生更容易感悟尼尔斯的心理变化，教学中我采用变换人称的方法，让学生用“我”替代文中的“尼尔斯”，把第三人称改成第一人称，然后尝试

调查报告写不好的人，调查研究工作也做不好 调查报告通常采用是(C)叙述事实的。 A.第一人称 B.第二人称 C.第三人称 D.任何人称 调查方案必须解决的首要问题是确定(A)。 A.调查目的 B.调查内容 C.调查对象

A.寤 B.惊 C.恶 D.惊 [答案]A 47.表示自我称呼的是( )。 A.第二人称代词 B.第三人称代词 C.第一人称代词 D.全人称代词 [答案]C 48.汉语拼音“shù zhī”在普通话中的意思是(

四、合作探究n对于展示的问题进行全班交流解决，仍然不能解决的问题，从新讨论，加以解决。 五、拓展延伸，变换人称练习。用第三人称说说小说的故事梗概。 六、课堂小结 从凄楚、辛酸中走来的父辈，可能他们的愿望、追求，在儿子的眼里