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付费前加qq或微信咨询，请认真核对是您需要的题目后再付费! 形考任务1 试题 1 美术作为造型艺术，（   ）是美术的最基本特征 a. 视觉性 b. 静止性 c. 瞬间性 d. 造型性 试题 2 （ 

形考任务3 试题 1 我们将学前儿童手工能力的发展分为以下三个阶段：玩耍阶段（约2-4岁）、 （     ）阶段（约4-5岁）、样式化阶段（约5-7岁）。 a. 象征 b. 图式 c. 直觉表现 d

学前儿童发展心理学 作业1 一．选择题 1．学前儿童心理学是研究（C）儿童心理发展规律的科学。 A．0—8．9岁 B.0—3岁 C.0—6岁 D.0—13．14岁 2．以时间为标准，在同一时间对某个

 2011年全国自考学前儿童数学教育模拟试卷 一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

XXXX学院高等教育自学考试学前教育教育专科与中等职业教育衔接考试 《学前儿童数学教育》试卷(B卷) 助学点（中职校） 学生 准考证号 本试卷共有六道题，满分100分；考试时间为120分钟。 题号 一

《学前儿童数学教育》练习卷 一、单项选择题 1、小明在对应排列卡片时，总要先和上面一排相对应的卡片碰一下，然后才把它放在下面。这一现象说明小明学习数学所具有的特点是（ A ）。 A：依赖于动作 B：依赖于表象

。 (3) 活动中，不仅仅是发展幼儿的“音乐智能”，在其他几个方面也有体现。 在活动中让幼儿把看到的画面用语言表述出来，达到理解歌词内容的目的，也提高了幼儿的口语表达能力。还有，在“肢体运作智能”上有

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 电大学前儿童美术教育复习题 填空题： 1、阿恩海姆从他的 “知觉分化” 理论出发，解释儿童画蝌蚪人的理由，认为有其合理之处。 2、幼儿对色彩的运用可以分为三个阶段，即涂抹阶段、 装饰阶段 、再现和表现阶段。

学前班美术教师工作总结 第一篇：学前班美术教学工作总结 2014—2014学年度第二学期学前班艺术 教学工作总结 艺术教育是人类社会一项重要的文化素质教育活动、它以独特的教育方式，发展和完善了人的身

《美术》课程标准 一、课程管理信息 课程名称：美术 课程代码：PT2BS08 教学单位：普通课教研室 制定时间：2021年4月 编写负责人：__________ 审定负责人：__________ 二、课程基本信息

学前班美术教案(精选15篇) 　　学前班美术教（一）： 　　学前班美术教案：七彩小伞花 　　教学目标： 　　1、经过欣赏设计花伞，感受夏天色彩的绚丽。 　　2、尝试用多种材料，多种手段设计制作花伞，并表达自我的创意。

 儿童感觉统合能力发展评定量表 儿童姓名:________ 性别: ________ 年龄: ________ 年 级:________ 出生日期: ________ 检查日期: ________ 儿童主要的问题或困难:

儿童感觉统合能力发展评定量表 儿童姓名:________ 性别:___ 年龄:____ 年级:____ 出生日期:________ 检查日期:________ 儿童主要的问题或困难: 亲爱的家长同志

《学前儿童健康教育》课程标准 一、课程管理信息 课程名称：学前儿童健康教育 课程代码：PT1BS04 教学单位：普通课教研室 制定时间：2018年4月 编写负责人：_______ 审定负责人：_______

学前儿童特殊教育复习提纲 一、名词解释 特殊儿童:指与普通儿童在各方面有显著差异的各类儿童 残疾儿童:指在精神、生理、人体结构上，某种组织、功能丧失或障碍，全部或部分丧失从事某种活动能力的儿童 特殊

学前教育专科《学前儿童发展心理学》练习题答案 职业技能实训一 1         (单选题)下列属于幼儿心理发展一般特点的是（心理活动及行为的无意性 ）。 2         (单选题)保育员道德品行素质首先表现为完善健全的（人格）

《学前儿童数学教育》模拟试卷 （D卷） 考试形式：闭卷 考试时间：90分钟 站点：_________ 姓名： 学号： 成绩： 注：第一、二部分做在试卷上，其余答案统一做在答题纸上。 一、填空题（每空1分，共20分）

4.学前儿童的社会化 4.学前儿童的社会化主要 ，学前儿童语言的发展，前语言交流，口语的发展，学前儿童语言的交际功能，语言获得理论，学前儿童的亲子关系，依恋的发展，依恋的类型及其形成原因，学前儿童的同伴关系等内容，欢迎学习知识。

《学前儿童数学教育》模拟试卷1 一、客观题 1、学前儿童思维发展的特点是：具体形象思维逐渐取代了（ ） A、直觉行动思维 B、表象思维 C、抽象逻辑思维 D、辨证思维 2、在为儿童提供操作活动时，可