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2 吹泡泡 3 2．（展示课件第七屏）示范读第三自然段 并指导背诵。 3．引读第四、五自然段。 第二课时 一、复习导入 1．复习字词。 2．（展示课件第八屏）回忆作者小时候是 怎样玩吹泡泡的。 二、学习第一至三自然段

a 铅垂高 水平宽 A B C 二次函数中斜三角形最大面积求法： y x a h O y xO 第二课 二次函数与面积 知识导航 8 让学习更高效 例1. （原创题）如图，已知抛物线 2 23y x x

课文主要内容：这则寓言通过青蛙和小鸟对天的大小的争 论，告诉我们：看问题，认识事物时，站的要高，看得要 全面。 第二课 寒号鸟 我会写这些字： 1、面（miàn），组词：（面包）（面条）（面面俱到） 2、阵（zhèn），组词：（阵地）（临阵脱逃）（严阵以

4、开展丰富多彩的课外活动，拓展语文课堂的广阔外延 在注重深挖课堂潜力的同时，也不能忘记第二课堂实践活动的开展，组织生动活泼的第二课堂活动， 在课外学习中营造出良好的校园口语表达和交际环境，让学生在活动中增长知识、开阔视野、发展智力和

五、合作交流，反馈检查。 1．抄写本课的生字新词。 2．朗读课文。 3．继续搜集有关钱塘江大潮的资料。 第二课时 教学 目标 1.重点学习课文第3、4 自然段，引导学生理解重点词句意思，体会感受钱塘 江大潮的雄伟与壮观，指导背诵。

七、课后检测： 完成小状元 p5：1、4、6 板书设计： 3、植物妈妈有办法 蒲公英 苍耳 豌豆 第二课时 教学目标： 1、复习巩固本课的生字新词，联系上下文解释指定词语，会写6 个生字。 2、能正确、流利有感情地朗读课文。背诵课文。

文言的疑问代词，问人的有“谁” “孰”“何” ; “何” 也问事。问事的还有“奚” “胡“曷”“恶”“安”“焉”等 第二课时 探究之一：词类活用与特殊句式。 、解释下面句子中加点词，分析词类活用现象。 策扶老以流憩 园日涉以成趣

使学生在品味过程中，通过 想象、表演、比较等方式理 解蜗牛的小心谨慎。 语文三年级上册-教学设计-教案-3 蜗牛 4 第二课时 一、复习、检查字词掌握情况。 1．抽读卡片，巩固读音与字形掌握，强调易 错处。 2．听写字词。

葡萄叶的梦 4 珠：第四笔是提，不是横。 2．将每个字描红一个，临写两个。 3. 写完后，同桌互相评价。 第二课时 一、复习导入 1．复习字词。 2．指名朗读诗歌。 二、理解课文，感悟朗读 1．过渡：葡萄叶在春天里做了一个甜美的

七、课后检测： 完成小状元 p5：1、4、6 板书设计： 3、植物妈妈有办法 蒲公英 苍耳 豌豆 第二课时 教学目标： 1、复习巩固本课的生字新词，联系上下文解释指定词语，会写6 个生字。 2、能正确、流利有感情地朗读课文。背诵课文。

生感，拉近与语文的关系。 （三）推选故事大王 六、小结 总结本课学习情况，表扬表现好的同学。 　第二课时 一、复习导入新课。指名说说上节课你有什么收获？ 二、激发学习兴趣。让学生感到上学真好，学习语文真好，想方设法激发学生学习语文

时候起床？什么时候回家？什么时候休息？ 四、总结 虽然爸爸妈妈很忙，现在你能体会到他们的辛劳了吗？你可以回家和他们说 说心里话。 第二课时 一、正确认知，化解矛盾。 1.播放音频《一个孩子的烦恼自述》。 2.师：其实，生活中我们常常会

时候起床？什么时候回家？什么时候休息？ 四、总结 虽然爸爸妈妈很忙，现在你能体会到他们的辛劳了吗？你可以回家和他们说 说心里话。 第二课时 一、正确认知，化解矛盾。 1.播放音频《一个孩子的烦恼自述》。 2.师：其实，生活中我们常常会

。 “影”是左右结构，右边三撇，写得匀称。 b．学生写字。 3．抄写词语表中列出的本课的词语。 第二课时 一、复习旧课，导入新课。 1．指名朗读生字、新词，检查生字、新词掌握情况。 2．导入：通过上一

你从文中读懂了什么？ 5、理清脉络：课文课文总共有几个段？你认为哪个段是全文的重点段？为什么？ 第二课时 （三）自学检测 1、学习课文第一段。 （1）指名读，其他同学边听边想：这段主要讲的是谁？讲了他什么事？（生答）教师

你从文中读懂了什么？ 5、理清脉络：课文课文总共有几个段？你认为哪个段是全文的 重点段？为什么？ 第二课时 （三）自学检测 1、学习课文第一段。 （1）指名读，其他同学边听边想：这段主要讲的是谁？讲了他

目 录 1. 第一课 同住地球村 2. 第二课 构建人类命运共同体 3. 第三课 与世界紧相连 4. 第四课 与世界共发展 5. 第五课 少年的担当 6. 第六课 我的毕业季 7. 第七课 从这里出发第一课

原这些最能反映北国风貌和伟大 祖国形象的雄伟景观，化静为动，虚实结合，展现了祖国江山的广阔博大。第二课时 一、课前复习 将词的上阕分为三个层次，并写出各层大意。 答案示例：第一层（第1 句）概括描写北国的壮丽雪景。第二层（第2、3

你手中神 奇的画笔画出草原的美景。 交流展示。 五、巩固练习有感情地朗读、背诵课文第一自然段。 第二课时 一、回顾美景、导入新课 引导学生回忆草原自然风光，今天让我们接着走进草原，继续我们的草原之 旅。

修辞手法及表达效果进行赏析。 【课后作业】 1.完成课后相关练习。 2.朗读课文第3至7 段。 【板书设计】 第二课时 请学生闭上眼睛，心里想着春天，结合自己对春天的亲身感受，口头描绘一下跃入脑海 的第一幅春的景象