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课时　复杂多变的关系..............................................6 第二课　构建人类命运共同体.......................................

成长的不仅仅是身体 ...........................................7 第二课 青春的心弦 ..........................................

课时　成长的不仅仅是身体 ....................................5 第二课　青春的心弦...........................................

课时　治国安邦的总章程 ......................................6 第二课　保障宪法实施..........................................

课时成长的不仅仅是身体 ......................................6 第二课　青春的心弦...........................................

声音是怎样产生的 【教材简析】 《声音是怎样产生的》是教育科学出版社《科学》四年级上册《声音》教学 单元第二课时的内容，是继《听听声音》之后，进行的又一项关于声音的研究。15 当一个物体在力的作用下，不断重复

（3）通过判别式证明与方程相关的代数问题或几何存在性问题． 知识导航 1 一元二次方程根的判别式 第二课 一元二次方程应用 a≠012 例1. （1）下列关于 x 的一元二次方程中，有两个相等实数根的是（

的方式和正确运用现代通信手段。 四、教学课时安排 1.第一单元 我和我的同伴 第一课 我是独特的 2 课时 第二课 不一样的你我他 1 课时 第三课 我很诚实 2 课时 第四课 同学相伴 1 课时 2.我在这里长大

师：作者笔下的丁香花到底是什么样子的？作者是怎样描写丁香花的？又 赋予丁香花什么样的情感呢？这节课，让我们继续学习第二课《丁香结》。 【设计意图】通过回顾上节课的知识，激发学生探究文本的兴趣，教师的问 题也帮助学生自然过渡到下面的教学活动。

学生学习活动 评价要点 一、导入 5 分钟 上节课我们一起聆听与记 录了许多声音，让我们一起走 进第二课。 提出问题: 我们不时的听到各种声 音，我们自己也能制造一些声 音，而这些声音是怎样产生的 呢？

体，是一个“不飞则已、一飞冲天，不鸣则已、一鸣惊人”的班集体，是一个“召之即 来，来之能战，战之能胜”的班集体。再次，我希望她有丰富的第二课堂。在这里，我 们的各种小制作、小发明、小创造应有尽有；在这里，我们的求知欲、好奇心得到充分 发挥

文化，活跃学术气氛，鼓励理论研究和学术创新，本学年本科生课外科技、文化活 动项目达 742 项。 社团活动是学校第二课堂的重要组成部分，本学年学生社团总数达 97 个，其中， 科技类社团 3 个，人文社会类社团 23

学生学习活动 评价要点 一、导入 5 分钟 上节课我们一起聆听与记 录了许多声音，让我们一起走 进第二课。 提出问题: 我们不时的听到各种声 音，我们自己也能制造一些声 音，而这些声音是怎样产生的 呢？

学生学习活 动 评价 要点 一 、导入 5 分钟 上节课我们一起聆听与记 录了许多声音，让我们一起走 进第二课。 提出问题: 我 们 不 时 的 听 到 各 种 声 音，我们自己也能制造一些声 音，而这些声音是怎样产生的

小宝宝分享阅读导航 用命理魅惑你/3 小宝宝们，坐好，我们要开始上课啦/9 第一课 认识命盘的模样/10 第二课 命宫的星星，代表着我/15 第三课 了解人生最大的福气/22 第四课 了解人生最大的遗憾/37 第五课

学生学习活 动 评价 要点 一 、导入 5 分钟 上节课我们一起聆听与记 录了许多声音，让我们一起走 进第二课。 提出问题: 我 们 不 时 的 听 到 各 种 声 音，我们自己也能制造一些声 音，而这些声音是怎样产生的

学生学习活动 评价要点 一、导入 5 分钟 上节课我们一起聆听与记 录了许多声音，让我们一起走 进第二课。 提出问题: 我们不时的听到各种声 音，我们自己也能制造一些声 音，而这些声音是怎样产生的 呢？

学生学习活动 评价要点 一、导入 5 分钟 上节课我们一起聆听与记 录了许多声音，让我们一起走 进第二课。 提出问题: 我们不时的听到各种声 音，我们自己也能制造一些声 音，而这些声音是怎样产生的 呢？

说一遍《上下楼梯》这首好听的儿歌 吧！ 四、活动延伸 请小朋友们绘画出上下楼梯注意事项连环图。 第二课 《轻》 教学重点 ：1、通过旅游式指图记忆法，让幼儿理解并轻松愉悦的记住课文内容。 教学难点 ：

学生学习活 动 评价 要点 一 、导入 5 分钟 上节课我们一起聆听与记 录了许多声音，让我们一起走 进第二课。 提出问题: 我 们 不 时 的 听 到 各 种 声 音，我们自己也能制造一些声 音，而这些声音是怎样产生的