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透出　　　光彩 负着　　　上升 躲进 红霞 使劲　　　重担 出现 云里 发出　　　扩大 有了 重围 第二课时 一、比一比，组词。 转( ) 刹( ) 范( ) 镶( ) 辨( ) 芒( ) 传( ) 杀(

比一比：小组内快速按照字母歌的顺序排列26个字母。 8. 将全班分为4组，再放歌曲，让每组依次唱其中的一行。 第二课时 一、写字母 1. 告诉学生，表中字母有的是大写，有的是小写；告诉学生句子以及特定名词的首字母都

级 四年级 备教者 教学内容 M1 Unit 1 She’s a nice teacher. （第二课时）（总2次） 教学目标 知 识 目 标 能灵活运用重点句型，并清楚其运用的场合和语言：“ This

和谐—— 祥和 四、瓜藤攀檐图、鲜花轮绽图、雨后春笋图、鸡鸭觅食图、院落晚餐图、月夜睡梦图，独特、迷人 第二课时 一、给下列加点的汉字选择正确的读音，打“√”。 鸡冠( ɡuàn guān)花 朴素(sù shù)

不作为一个数学概念给出,而作为生活的概念来处理,可以让学生进行大量的摆、圈活动,不要急于用除法计算。 3倍数问题第二课时 1.对学生提出的有价值的问题,老师都要求学生先在练习本上列式计算,然后进行小组互评或全班交流、反馈。这样的安排

或背诵。同时，教师可以通过安排第二课时课堂表演或课后抽背的形式来检查学生的口语表达能力。 （二） 第二课时Section A Grammar Focus -3c  第二课时为语法探究课，其中Grammar

（ ）象 　　（　 ）子 　到（ ） 上 （ ） （ ）后 三、文中有几种称象的方法，哪种最好？ 第二课时 一、比一比，再组词。 止（ ） 重（ ） 议（ ） 砍（ ） 正（ ） 量（ ） 蚁（ ） 吹（

 教研组工作计划 校区： 教研组： 二语 教研专题: 阅读课第二课时怎么上 二O一八年二月 A、 学生情况及教材分析 学生情况分析： 二年级孩子正处于学习启蒙阶段，通过上一学年及二年级上一学期的学习

共同主办“住宿生周末文艺晚会”，既展示了学生的特长，又锻炼提高了学生的综合素质；同时为丰富学生的第二课堂，召开了学生社团大会，加强男子跩步舞蹈社、跆拳道社、篮球社、文学社、公益社等学生社团的管理，督促

以学习为中心，促进学生的全面发展 　　响应共青团中央、教育部、全国学联推出的“ 大学生素质拓展计划”，定义第二课堂是第一课堂的延伸和扩大。专业学习之余，学生在不同领域实践，在实践中运用所学的知识，真正体验和领会

，从不同方面介绍了人和自然、人和动物和谐相处。本单元共五篇课文，期中三篇精读课文，两篇阅读课文，第二课《鸟是树的花朵》这篇课文是要求背诵的，所有要求学生要更好的掌握。本单元生字、词语较多，需要学生课下多练习记忆。

。 三、开好“第二课堂”，创设校园体育氛围 体育“第二课堂”是体育课教学以外，有目的、有组织地发展学生体育能力，培养学生个性，并使学生养成终身热爱体育的态度的课外体育活动。通过“第二课堂”的活动，能够

给予严惩。 8、加强对第二课堂的活动管理，搞好学科竞赛辅导，负责第二课堂的教师要做到计划、时间、内容、地点等方面的落实，认真备好课上好课。教导处要派出人员严格检查，并确保第二课堂的质量，力争取得优异成绩。

创作时充分得以自由地运用。 三、第二课堂的开展，因材施教，做好培优工作。 抓好第二课堂，实施素质教学。根据本校学生的基础，发掘有__兴趣、特长的学生___他们在第二课堂进行培养，并按年龄、基础等情况分

以学习为中心，促进学生的全面发展 　　响应共青团中央、教育部、全国学联推出的“ 大学生素质拓展计划”，定义第二课堂是第一课堂的延伸和扩大。专业学习之余，学生在不同领域实践，在实践中运用所学的知识，真正体验和领会

的努力才能完成好工作，会议上老师也给我们布置了“五个一”的任务，一份讲课教案、一份讲课课件、一份第二课堂教案、一份主题班会教案、一份实习前准备工作总结，会议结束后我便通知了队友们暑假期间完成好五个一的任务。

　　4、特别重视学生的素质教育和全面发展。 　　每周二下午第三节课开展面向全体、内容丰富的第二课堂。他们不断丰富第二课堂的内涵。第二课堂活动已形成常规课程，每学期老师们都会在原有的基础上从丰富内涵上下功夫，力争每

力。同时，我积极组织学生参加活动并获得较好名次。 　　八、开展了丰富有趣的第二课堂 　　本学期，我和杨玉磊老师合作开展了第二课堂《绿茵传奇》，利用每周一和周三的下午第四节，带孩子们在绿茵场上活动，使他

【答案】 一、忧 虑 贪 职 二、（mèn√）（ pì√） （bǐng√ ） 三、性格古怪 可爱、淘气 第二课时 一、关联词填空。 1．( )谁怎么呼唤，它( )不肯回来。 2．它屏息凝视，一连就是几个钟头，(

话。 2. 10月31日，组织小课题研究展示、交流活动。xx老师执教六语《一本男孩子必读的书》（第二课时），该课教学设计体现了组块教学、能力立意的理念，黄老师精心打磨课堂教学，重视方法的应用与习得，实