统编初中语文七年级上册第一单元整体教学设计
统编初中语文七年级上册第一单元整体教学设计 【教材简析】 本单元选编了一组抒写四季美景的散文和四首写景抒情的古诗词，其人文主题是“亲近自然，热爱生活”。本单元由“阅读”“阅读综合实践”“写作”三部分
2024-09-09
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P34 P9 教、学、评一致性：贯穿单元整体教学的设计与实施
教、学、评一致性：贯穿单元整体教学的设计与实施 为进一步深化教育改革，落实立德树人的基本任务，教育部于2022年4月颁布了《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称“数学新课标”）。 数学新
2023-04-05
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P11 基于英语学科大观念的高中英语单元整体教学设计与实施
基于英语学科大观念的高中英语单元整体教学设计与实施 英语学科大观念是指向学科本体的语言大观念和具有跨学科特点的主题大观念的融合统一。基于英语学科大观念的高中英语单元整体教学设计可以依据课程标准，分析单元内容，提炼各子
2022-05-28
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P7 《拥抱亲情——感恩父母》主题班会教学设计
《拥抱亲情——感恩父母》主题班会 [班会背景] 如今的学生大都是独生子女，在父母的呵护中长大，却很少从父母的角度去体谅父母的艰辛与不易，认为父母的辛勤付出都是理所当然，甚至还常常埋怨父母的唠叨、麻烦
2020-10-17
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P6 2019人教部编版五年级上册语文第5单元《第五单元习作例文》教学设计及教学反思
2019人教部编版五年级上册语文《第五单元习作例文》教学设计及教学反思 教学目标 1.把握课文内容，明确说明文突出事物特点的方法。 2.学习运用举例子、作比较、列数字等方法说明事物，学习通过分条的方式介绍制作事物的过程。
2019-07-02
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P16 2019人教部编版五年级上册语文第5单元《第五单元习作例文》教学设计及教学反思
2019人教部编版五年级上册语文《第五单元习作例文》教学设计及教学反思 教学目标 1.把握课文内容，明确说明文突出事物特点的方法。 2.学习运用举例子、作比较、列数字等方法说明事物，学习通过分条的方式介绍制作事物的过程。
2019-07-03
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P14 新设计地理鲁科版必修2第五单元 单元检测
第五单元 单元检测 (时间：60分钟 满分：100分) 一、选择题(每小题2分，共50分) 中国科学院可持续发展战略研究组将人类社会划分为四个发展阶段，下图是人类社会不同发展阶段经济增长主导要素构成示意图。据此完成1～3题。
2021-03-12
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P6 “小故事，大道理”——统编版语文二年级上册第五单元整体教学案例
“小故事，大道理”——统编版语文二年级上册第五单元整体教学案例 “小故事 大道理” ——统编版语文二年级上册第五单元整体教学 一、案例背景 （一）2022年课程标准层面
2023-05-09
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P22 五年级上册第五单元《多边形的面积》 教学设计
本节课是人教版义务教育课程标准实验教科书数学五年级上册第五单元《多边形的面积》第1课时《平行四边形的面积》。平行四边形面积的计算是在学生已经掌握并能灵活运用长方形、正方形面积计算公式，理解平行四边形特征的基础上，进行教学的。教材在编排上非
2020-07-22
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P7 新大象版五年级上册科学第五单元《2.杠杆》教学设计
第五单元《2.杠杆》教学设计 【教学分析】 杠杆在小学科学课程中可以说是一个非常经典的研究主题了。 虽然五年级的学生已具有较为丰富的使用杠杆类工具的生活经历,但是他们不知道这是一种简单机械,不具备对杠杆作用与分类方面的明确认识。
2021-09-25
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P4 北师大版四上数学第五单元 确定位置 教学设计
教学设计 授课教师 课题 确定位置 知识点来源 □学科：数学 □年级：四年级 □教材版本：北师大版 □所属章节：第五单元第二课时 设计思路 用“数对”确定位置的方法是人为规定的，无需学生探究获得。为
2022-11-20
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P6 部编版九年级上册语文《第五单元写作：论证要合理》教学设计
《第五单元写作：论证要合理》教学设计 一、导入新课 写议论文，不管是立论还是驳论，都要摆事实，讲道理，也就是要进行论证。那么，如何才能做到论证的合理呢？今天这节课，我们就来探讨“论证要合理”这个问题。
2020-11-29
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P4 单元教学设计模板
Course 单元计划模板 单元作者 姓名 范芮 学校名称 XX中学 学校地址 所在省市 宁夏省**市 单元概览 单元标题 地球的自转和公转 单元概述 本单元旨在通过各种形式的教学活动，使学生了解
2016-04-26
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P44 六上六单元教学设计
课题名称 《浪淘沙（其一）》 第（六 ）单元第（ 1）课时 课型 精读引领课 设计者 授课时间 第一部分 核心设计 人文主题 保护环境 语文要素 1.抓在关键句，把握文章的主要观点2.学写倡议书 教
2021-11-19
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P7 「落实双减优化作业」双减下识字单元作业的整体设计
【落实双减优化作业】双减下识字单元作业的整体设计 在提升学科教学质量的过程中，作业设计也是一门学问。众所周知，学科作业与教学目标落地、学生能力发展等方面息息相关。能否科学地、合理地优化作业设计，首先在于教师能否树
2022-07-20
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P17 双减政策下英语单元整体设计案例
双减政策下英语单元整体设计案例 一指导思想和理论依据 《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》提出，英语课程应该把对主题意义的探究视为教与学的核心任务，并以此整合学习内容，引领学生语言
2022-04-19
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P10 双减下例谈单元整体设计下的散文
双减下例谈单元整体设计下的散文“情景关系”教学 现代写景散文的重要特征之一是“贵在有我”。统编高中语文教材必修上册第七单元的《故都的秋》《荷塘月色》《我与地坛》三篇课文都是写景散文名篇，由于作者经历
2022-03-06
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P9 「落实“双减”优化语文作业」立足单元整体 统筹设计作业
【落实“双减”优化语文作业】立足单元整体 统筹设计作业 作业，是学生学习的组成部分，做作业的过程，是学生从教师指导下的课堂教学向没有教师指导的自主学习过渡的过程，是学生锻炼独立学习能力，理解 、内化
2021-12-12
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P34 第五单元
12 寓言两则 教学目标 【知识技能】 1. 认识10个生字，会写8个字。 2.能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。 【过程与方法】 通过多种形式地读，理解课文内容，体会寓言蕴含的道理。 【情感态度与价值观】
2019-03-01
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P3 亲情小队在行动――小队活动方案设计
亲情小队在行动――小队活动方案设计 提起石家庄市中山路小学的亲情小队，很多人都会竖起大拇指。亲情小队的队员们更是为自己的小队自豪“我们小队的故事都上报纸了！电视上还专门了采访我们。”为什么亲情小
2013-11-21
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