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    教学设计   初一英语上册(外研版新标准) 第五模块第二单元                   Module 5   Healthy food            Unit 2  A lesson

演唱。 教学重点 能用亲切、欢愉和连贯饱满的声音演唱歌曲。 教学难点 正确引导学生学习前八分符点节奏。 教具准备 教材、钢琴、课件等 教学流程 教学内容及教师活动 学生交流展示活动 教学设计意图 一、

部编版五年级语文下册第五单元教学设计 13.人物描写一组 课题 人物描写一组 课型 讲读课文  授课 时间 3课时  教学 目标 1.自主学习字词，会认“噶、绊”等12个生字，会写“跤、搂”等15个

《夏天里的成长》教学设计 教材分析 　　《夏天里的成长》是统编教材小学语文六年级上册第五单元的一篇课文。这一课是一篇说理性小散文，作者用简洁朴素、清新优美的语言描绘在夏天里万物都在生长的自然现象。

小学语文五年级下册第五单元统整教学设计 单元解读 统编小学语文教科书五年级下册第五单元是一个习作单元，本单元以“字里行间众生相，大千世界你我他”这一凝练的语言传达了“形形色色的人”这一人文主题。围绕

第五单元 识字2 语文园地五 教学目标： 知识与技能：认识、积累字词；发现不同字的特点，帮助记忆。正确区分形近字和形声字，并正确运用；能力目标：通过读、背积累歇后语。 过程与方法：正确朗读每一行生字

第五单元 识字2 8.人之初 教学目标： 知识与技能：认识“之、初”等13个生字， 会写“之、相”等7个字。 过程与方法：能用普通话正确流利地朗读课文；能流畅地背诵课文。通过对子不学，非所宜，幼不学

三上第五单元习作教学设计 【教学目标】   1.总结观察的方法，进一步体会作者观察的细致，体会细致观察的好处。 2.养成留心观察生活的习惯，能把观察所得写下来，与同伴分享自己的观察感受。 3.对生活

《平行四边形的面积》教学设计 一、课标分析： 《数学课程标准》提出：“要让学生在参与特定的数学活动，在具体情境中初步认识对象的特征，获得一些体验。”所谓体验，从教育的角度看，是一种亲历亲为的活动，是

第五单元《4.轮轴》教学设计 【教学分析】 在本课的教学中,教师应尽可能地提供真实的产品,如方向盘、辘轳组装作品,由扶到放地引导学生开展分析,使学生知道什么是轮轴,以及轮轴的作用,并认识到当轮带动轴转动时

班级 二年级 学科 音乐 教学内容 歌曲《我们的家园》 教学重点难点 1．用欢快活泼和饱满连贯的声音演唱歌曲。 2．鼓励学生创编歌词和表演与歌词相关的动作。 教 学 过 程 教学目标 教师活动 学生活动

第五单元《5.斜面》教学设计 【教学分析】 本课首先创设情境,引导学生从生活经验出发思考人坐着轮椅上台阶的方法,提出进行斜面的探究。 通过阅读资料,提出问题:斜面的作用是什么? 引导学生基于生活经验(爬坡的经历等)和所学知识

课题 文言文二则  课型 精读课文  授课 时间 2课时  教学 目标 1. 自主学习字词，能正确读写“援、射”等6个生字。能正确流利地朗读课文。 2. 联系上下文，理解“善、之、决”在句中的含义。

人教版（部编）一年级语文下册第五单元 8《人之初》第一课时教学设计 教学目标： 1. 运用熟字加减等方法，结合语境认识“之、初”等13个生字，会写“远、近”等7个字，重点写好“之、义”。 2. 认读

《阿细跳月》教学设计 学习目标： 1、感受乐曲五拍子的曲风,并能用声势动作参与表现。 2、熟悉并熟练视唱主题旋律,能听辨出乐曲基本结构,并了解部分民族乐器。 3、了解相关的民俗文化,学习并掌握“跳月”的基本舞步

课型 欣赏 教学分析 学习者 分析 二年级的学生还是十分好动，表现欲望较强，对各种音响感到好奇和有趣，能随着熟悉的乐曲哼唱，或在体态上作出反应，能够在音乐中初步地把自己的想法表现出来。在平日的教学中，应注

第五单元《1.工具的妙用》教学设计 【教学分析】 在本单元之前,学生关于工具与仪器已经具备了一定的学习经历,知道了使用工具可以更加精确、便利和快捷。 到了高年级,从本课开始将侧重于对简单机械的学习,注重了解人类对简单机械的设计与使用。

 第五单元 识字2 6.古对今 教学目标： 知识与技能：认会“圆、严”等12个生字，会写7个生字。 过程与方法：通过朗读，认识“鸟语花香、朝霞”等7个词语，借助图片或联系生活实际理解“朝霞、夕阳”等

部编版三年级语文上册教学设计 第五单元 15 搭船的鸟 【教学目标】 1.会认本课“父、啦”等5个字，会写“搭、父”等13个字，认识多音字“啦”，理解相应的词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，

化。 3. 介绍民族乐器——古筝。了解古筝的形制，音色和表现力。 教学重点 聆听音乐，能感受乐曲表现的意境，了解乐曲曲式结构。 教学难点 　　了解古筝的表现力和音色，引导学生发现并体验音乐中细小之处的美。