单元整体教学设计U2第六课时
丹江口市中小学学科课堂教学设计 课时教学设计 主备人:曹专荣 邓毅 课题 第六课时 Read and Write 课型 新授课 1教学内容分析 此课时分为读、写两部分:第一部分要求学生阅读一段小对话
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三位数加三位数 一、教学目标 (一)知识与技能 理解三位数加三位数的算理,掌握万以内加法的计算方法,并能正确计算。 (二)过程与方法 经历三位数加法笔算方法的探究过程,体会归纳概括的方法和策略。
万以内数的加减法(二)《三位数减三位数(退位)》教学设计 目标制定依据: 课标解读 1、体会四则运算的意义,掌握必要的运算技能,能准确进行运算。 2、结合具体情境中,体会整数四则运算的意义。 3、能计算两位数和三位数的加减法。
《除数是一位数的除法》教学设计 总序号:2-2 教材来源:教育部审定2013-2014年春季最新人教版小学三年级下册数学 内容来源:小学三年级数学(下册)第二单元 主 题:除数是一位数的除法 课
单元教学设计心得 第一篇:单元教学设计心得 主题单元教学是根据课程实施的水平目标,确立若干个教学主题,教师遵循学生身心的一般规律,以主题为线索,开发和重组相关的教学内容,进行连续课时单元教学的教学方
单元统整教学:六年级上册第六单元作业设计 单元视角下的作业设计以单元整组为基本单位,基于学生的学习基础、认知水平、能力发展需求以及语文学习的规律进行有层次地指导。本次作业设计以六年级上册第六单元为单
认识><和=教学设计12篇教案和教学设计 下面是我整理的认识><和=教学设计12篇 教案和教学设计,供大家参考。 认识><和=教学设计1 一、 基于课标的理解,初步认识分数 二、 学习内
三位数乘两位数的笔算教学设计及教学反思 一、学情分析 本课是冀教版小学四年级下册数学第三单元乘法的第一课时,对以后的计算和后面乘法的学习具有重要作用。学生在三年级已经掌握了两位数乘两位数的
10的加减法 教学设计资料 教学目的: ①通过复习让学生进一步熟悉10的组成。 ②通过精心设计活动,组织教学,让学生独立与合作结合,主动参与学习过程,从而掌握10的加减法。 ③在活动
《加法交换律和结合律》教学教案 民勤县南关小学 王雪琴 教学内容:加法交换律和结合律 教学目标: 1、使学生理解并掌握加法交换律和加法结合律,并能够用字母来表示加法交换律和结合律。 2、使学生经历探
苏教版数学一年级上册第八单元 《10以内的加法和减法》和是10的加法与10减几及实际问题同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习
2020人教版一年级下册数学第二单元测试卷含答案4套 100以内的加法和减法(一) 第六单元过关检测卷 一、 口算。(9分) 65+2= 40+38= 75-70= 46-8= 67-30= 34+9=
“第六单元克和千克”介绍 一、教学内容 认识质量单位克和千克。 二、教学目标 .在具体生活情境中,使学生感受并认识质量单位克和千克,初步建立克和千克的观念,知道千克=000克。 2
二年级上册数学单元测试-2. 100以内的加法和减法(二) 一、单选题 1.82+4=( ) A. 49 B. 86
人教版小学数学三年级上册第二单元 万以内的加法和减法(一) 同步测试(I)卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们,经过一段时间的学习,你们一定进步不少吧,今天就让我们来检验一下!
一年级下册数学单元测试-5。100以内的加法和减法(一) 一、单选题 1.4+36=( ) A. 34 B. 40
苏教版数学五年级上册第四单元小数加法和减法同步练习(1) 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的
苏教版数学五年级上册第四单元小数加法和减法同步练习(2) 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的
人教版小学数学三年级上册第二单元 万以内的加法和减法(一) 同步测试B卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们,经过一段时间的学习,你们一定进步不少吧,今天就让我们来检验一下!
人教版小学数学三年级上册第二单元 万以内的加法和减法(一) 同步测试C卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们,经过一段时间的学习,你们一定进步不少吧,今天就让我们来检验一下!