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部编版语文三年级下册第六单元教材解读 单元内容 本单元围绕“多彩童年”这一主题，编排了《童年的水墨画》《剃头大师》《肥皂泡》《我不能失信》4篇课文。《童年的水墨画》以诗歌的形式，呈现了乡村儿童生活的

丽、人类无节制地破坏地球等方面，引起人们的思考。) 设计意图： 了解课文的主要内容，为后面的深入学习作铺垫。 三、研读第1—2自然段。 1.出示课件3：请同学们快速浏览课文，用“　　”画出表现地球“美

第六单元 达标测试卷 时间：60分钟 满分：100分 参考答案： 第六单元达标测试卷 一、 二、手掌　采用　爱心　飞机　讲台　花朵 亮光　身边 三、示例：放学　放下　美丽　优美　荷花　荷叶　光亮　明亮　一边　河边　首先　首长

苏教版数学五年级第一学期第六单元测试卷 时间：90 分钟，满分 100 分 (一)先完成统计表，再填空。(20 分) 大展书店 2016 年第三季度售书情况如下。 七月份 教辅用书 2200 册 杂志

（1）用你喜欢的方式展示本组抽签到的内容。 （2）比一比哪个组或个人展示最有创意。 （三）展示提升 1.展示方案一：抽签编故事 习作要求： 每个同学在四张卡片上分别任意写上表示时间、地点、人物、事情的四个词语，交给组长，组长将卡片

第六单元 知识要点归纳 一、会写字及组词 12 古诗二首 首（首先）（一首）（元首）（首次） 无（无人）（无法）（无声）（无视） 爱（爱心）（友爱）（爱吃）（爱说） 角（尖角）（牛角）（边角）（角落）

部编版语文二年级下册第六单元知识重点 单元主题 本单元以“大自然的秘密”为主题，编排《古诗二首》 《雷雨》《要是你在野外迷了路》《太空生活趣事多》 4篇课文。既有描写自然景观的古诗也有描绘自然现象、

小学语文二年级下册第六单元教材解读与教学建议 本单元以“大自然的秘密” 为主题，编排了《古诗二首》《雷雨》《要是你在野外迷了路》《太空生活趣事多》四篇课文。既有描写自然景观的古诗，也有描绘自然现象、

游民是由游侠转化而来的。古之游侠好交游，是急人之难的人。路遇不平拔刀相助，急人之难不怕死，士为知己者死，也多指他们。(　　　　)，但是，古侠身上的“不轨正义”“X戮斗狠”却是完整地保存了下来。游侠就彻底变成了游民。

第六单元达标检测卷 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　时间：60分钟　满分：100分 题　号 一 二 三 四 五 总　分 得　分 一、基础训练营。(53分) 1. 看拼音，写字词。(7 分) wū

五年级语文下册第三单元检测试题 时间:90分钟　满分:100分　得分:　　　  一、看拼音，写词语。（8分） rén cái bèi chū yuán yuǎn liú cháng ( ) ( ) tiān

统编教材一下第六单元期末复习过关自查表 ​要识记、过关的内容 单元首页 人文主题： 本单元教材以“快乐的夏天”为主题来组织教学内容，安排了4篇课文《12古诗二首》《13荷叶圆圆》《14要下雨了》和《

目 标 1.通过分类、比较、辨析，使学生巩固直线、射线、线段和各种角以及垂线和平行线的有关知识，进一步认识它们之间的联系与区别，能画出相应的图形。2.进一步培养学生分析判断的能力及空间观念。3.通过学生自主整理的过程，使学生获得成功的体验，增强学生学好数学的信心。

《24时计时法》教案 教学内容： 人教课标版小学数学三年级下冊第六单元《24时计时法》 教学目标： 1、通过具体的生活情境及探究活动,使学生掌握24时计时法,会用24时计时法正确表示一天中的某一时刻

二年级数学上学期第六单元课时4《倍的认识》 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、 填一填。 (共10题；共36分) 1. （1分）要使□4÷6=△，商是两位数，□里最大填_______。

部编版语文五年级下册第六单元教材解读 一、单元内容解读 “思维的火花跨越时空，照亮昨天、今天和明天。”统编小学语文五年级下册第六单元是文体单元，围绕“思维的火花”这个主题，编排了单元导语、精读课文、习作、语文园地

人教版小学二年级数学上学期第六单元课时4《倍的认识》 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、 填一填。 (共10题；共70分) 1. （20分）列竖式计算。（带*的要验算）

小学语文四年级下册第六单元教材解读与教学建议 ◉单元内容 “深深浅浅的脚印，写满成长的故事。”成长是永恒的主题，成长是人生的力量，成长是每个人心中的最深处。部编版小学语文四年级下册六单元一共编排了《文言

题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 总分 得分 五年级（下）语文第六单元测试卷（70分钟）100分 一、给下列词语中加点的字选择正确读音，用“√”标出。（8分） 入侵（qīn qīnɡ）瞬间（shùn

一同感受安慰带给我们的温暖和力量。 【板书设计】 口语交际:安慰 安慰 习作:记一次游戏 【教学目标】 1.使学生切身体会到游戏的乐趣,激发习作兴趣。 2.引导学生从自己的体验出发,创造性地展开话题,在叙事中真实、具体地表达自己的独特感受。