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第一节   图表的设计   图表设计是为了实施各种管理、配合生产经营的需要而进行的。因此，图表与管理制度的联系是十分密切的。要设计图表，首先应明确管理制度的功能及图表对管理制度的作用、意义；其次，设

★  第一节课的设计 （主要对课程在专业中的地位及作用、课程主要内容、课堂组织与实施、教学手段与方法、考核评价方式、学习方法及课时安排、参考资料等进行整体介绍。） 举例：《基础会计》 第一节课设计 一、专业介绍（现状、就业、深造等

 第七章 请假制度 员工请假单（一） 单位： 部 课 组 职称： 姓名 年度 假 别 请假起讫日期 事 由 签 名 请 假 人 签 名 代 理 人 累计请假日数 长 核章 组长 核章 科长 核章 经理

把重点人放在工作的人上，职务被看作是不可变的固定物。而工作设计打破了这个传统，它是建立在这样的假设基础上，工作本身对员工的激励、满意和生产率有强烈的影响。 2． 工作设计推进工作的积极态度 工作设计不

 第九章 考核与奖惩 奖惩公告 各 部 室 组 单 位 职 务 姓 名 奖 惩 事 由 奖 惩 办 法 备 注

2020-2021学年度高考冲刺有机合成专项练习二（选修五） 1．软质隐形眼镜材料W、树脂X的合成路线如图所示。 (1)A中含有的官能团的结构简式是_______________。 (2)甲的结构简式是_______________。

 第一章 习题答案 1-1答：假设有一种气体，它的分子只是一个具有质量的、不占有体积的几何点，并且分子间没有相互吸引力，分子之间及分子与器壁之间发生的碰撞不造成动能损失。这种气体称之为理想气体。 实

染料化学课后习题答案 第一章 一. 何谓染料以及构成染料的条件是什么？试述染料与颜料的异同点。 答：染料是能将纤维或其他基质染成一定颜色的有色有机化合物。成为染料需要具备以下两个条件：（1）可溶于水

于测定蛋白质、核酸等生物大分子的空间结构，Kurt Wuithrich等人为此获得2002年诺贝尔化学奖。下面有关13C，15N的叙述正确的是（　　） A．13C与15N有相同的中子数 B．13C电子排布式为1s22s22p3

油脂检化验实习心得总结 2月虽然是1年中中最短暂的一个月，但却是最有意义的一个月，它即是2010年转2011年度的一个月，也是我们工作跨入新年的第一个月，为此，大家都开始在新的一年里为自己的工作制定一个计划和总结。总结如下:

第七章力 第一节力 课型：新授 主备：韦贵稳 审核： 班级 姓名 学号 一.课标要求 了解力，认识力的作用效果，能用示意图描述力 二、学习目标： 1、知道力的概念和单位，能说出具体的施力物和受力物。

 化学物质及其变化 一、选择题 1．当光束通过下列分散系时，能观察到丁达尔效应的是 A. 蔗糖溶液    B. 氯化钠溶液    C. Fe(OH)3胶体    D. NaOH溶液 2．下列物质在熔融状态下不导电的是(

《身边的化学物质》专项测试题 一、单选题 1．小明向试管中加入一种药品时，先把试管倾斜，把放有药品的药匙小心运送到试管底部，再把试管直立．试管中装入的药品是（　　） A．大理石块 B．过氧化氢 C．高锰酸钾

新课标高中物理选修课后习题答案 高中物理3.2课后习题答案 第4章 第1节 划时代的发现 1． 奥斯特实验，电磁感应等． 2． 电路是闭合的．导体切割磁感线运动． 第2节 探究电磁感应的产生条件 1．

One. New wordsGoldilocks [＇ɡəuldilɔks]  金发姑娘bear | beə | 熊forest | ˈfɒrɪst | 森林there | ðeə | （与be连用）有house | ˈhaus | 房子soup

2．使用离心机离心应注意的关键之点是 。 3．化学实验室常用的干燥剂变色硅胶无水时呈 色，随着吸水程度的增大， 　逐渐变为 色，最终呈 色失效，需重新烘干才能使用。 4．第一过渡系列金属中，其金属氢氧化物呈两性的有

2020-2021学年度高一下学期化学必修2 第四章化学与自然资源的开发利用 第一节开发利用金属矿物和海水资源课时训练（1） 学校：___________姓名：___________班级：_____

度高一下学期化学必修2第四章化学与自然资源的开发利用第一节开发利用金属矿物和海水资源课时训练（含答案） 2022-2022学年度高一下学期化学必修2 第四章化学与自然资源的开发利用 第一节开发利用金属矿物和海水资源课时训练（1）

 专题17：有机化学结构与性质 1．【2015新课标Ⅱ卷理综化学】某羧酸酯的分子式为C18H26O5，1mol该酯完全水解可得到1mol羧酸和2mol乙醇，该羧酸的分子式为（ ） A．C14H18O5

· 横向比较 · 每个人员自身比较分析 · 不同类型人员的比较分析 · 同类人员部门之间的综合比较分析横向比较横向比较，指的是以客体（指标、人员、部门、类别）为变化量对同一个考核期进行比较分析。对同一人员的各指标进行比较，可以分析其各项工作执行情况的均衡状况，便于进一步的指导和发展。对人员部门和类别之间的比较，目的是分析任务完成或对组织贡献的优劣顺序，是评先进