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1. 19 海滨小城 2. 第1课时第2课时 3. 情景导入第1课时 同学们，你们听出这是什么声音了吗？ 对，是海浪翻滚的声音。你们见过大海吗？大海给你留下了什么印象？你在靠海的城市停留过吗？漫步过它的大街小巷吗？

1. 欢迎您参加国家普通话水平测试 2. 辅导内容： 普通话水平测试概说 普通话语音系统简介以及难点提示 普通话水平计算机辅助测试应试指南 3. 普通话水平测试概说 4. （一）重视普通话水平测试和测试培训

典诗歌相比而言，虽都为感于物而作，但一般不拘于格式和韵律。 现代诗形式自由，意涵丰富，意象经营重于修辞运用，完全突破了古诗"温柔敦厚，哀而不怨"的特点，更加强调自由开放和直率陈述与"可感与不可感之间"的沟通。

）碰到了许久不见的老同学。偶尔 偶然 20. 第1自然段朗读时要读出节奏感及对燕子的喜爱之情。 朗读第2自然段时语气应轻松欢快，语速要根据内容的变化时缓时急。 第3、4自然段要用赞美的语气，读出对燕子和春天的热爱。朗读指导

的十八届六中全会制定的一部新形势下党内政治生活的准则。2 5. 四讲四有讲政治、有信念 讲规矩、有纪律讲道德、有品行讲奉献、有作为四讲 四有 6. 四个意识2016年1月29日，中共中央政治局召开会议

1. 网络安全—技术与实践（第2版） 清华大学出版社普通高等教育“十一五”国家级规划教材 教育部2011年精品教材 2. 无线蜂窝网络的安全性二无线数据网络的安全性三Ad hoc网络的安全性四无线网络面临的安全威胁一第11章

11th International Pragmatics Conference, 20092009，在第11届国际语用学大会上，Janet HOLMES 做了题为“Whose perspective counts

3、阅读课文，初步了解课文讲什么？ 4、标出生字，新词自学。 4. 理清层次第一段：（第1--4自然段）写“我爱在树林中漫步”的原因。第二段：（第5自然段）概括全文，表达了对树林的喜爱，对大自然的热爱。 5. 生字学习

限二重复句) 8. 修 辞 方 法初中生必须把握的八大修辞格比喻比拟(含拟人和拟物)排比夸张反复对偶反问设问明喻、暗喻 借喻、博喻另出现的四种修辞格借代 引用 双关 反语 9. 句子成分标识符号主语 “====

目前的通讯工具如：信件、快递、电话、email都有它的局限性和滞后性无法满足企业间大量的数据交流2 3. 电话沟通的局限性你的文档第5段 有问题我在找请等一下 怎么找不到3 4. 高昂的差旅费用异地员工的培训，分公司之间的会议等等……4

1. 大自然的声音部编版·三年级语文上册21 2. 第1课时第2课时 3. 初读课文 说一说自己可以用什么方法理解词语意思？圈出文中不理解的词语。第1课时 4. 查字典是理解词语最常用的方法,大部分词

跨界思维 案例：如何让计算机理解自然语言？ 10. 早期对处理自然语言问题是基于语法分析的机器翻译语音识别自动问答自动摘要应用层自然语言理解认知层句法分析基础层语义分析 11. 克劳德·艾尔伍德·香农

课文可以分成几部分？各部分大意是什么？ 第一部分（第1自然段）：一夜秋风，一夜秋雨。 第二部分（第2-11自然段）：“我”在上学路上看到的情景——铺满金色巴掌的水泥道。 第三部分（第12-13自然段）：表达对门前水泥道的喜爱。

1. 第1课时第2课时 2. 生在田野中，昼藏夜里行。 身背一身刺，遇敌呈球形。 （打一动物） 同学们，猜一猜，这则谜语的谜底是什么？刺猬第1课时 3. 通过这则谜语，你知道了刺猬有什么特点？ 刺猬白天隐藏，夜间觅食活动，满身是刺。

他们躺在铅笔盒(hé)里聊(liáo)天， 一打开，就在白纸上跳蹦。1想象思考：这句话采用了什么样的修辞手法？拟人 10. 大块的草坪，绿了； 11. 大朵的野花，红了； 12. 大片的天空，蓝了， 蓝——得——透——明！

话水平及应试能力。 3. 主讲内容 一、学习和使用普通话的意义和要求 二、普通话水平测试简介 三、语音概说 四、具体辅导：声、韵、调发音及辨正；轻声、儿化、语流音变；朗读、说话 五、试卷构成、评分标准及测试指导

姿。3.安塞腰鼓，它粗犷、豪放、壮阔而又热烈，那么作者是如何描写气势磅礴的宏伟场面的呢？又用了哪些修辞手法？ 16. 本 体喻 体鼓点 流苏 脚步 瞳仁 风姿骤雨 旋风 乱蛙 火花 斗虎急 促 飞 扬

如画的自然风光，领悟深刻的人生哲理吧！ 新课导入 2. 古诗三首9 3. 第1课时第2课时第3课时 4. 暮江吟[唐]白居易第1课时 5. 白居易（772—846）：字乐天，号香山居士，祖籍山西太原，

杰出现爱国 17. 第5课《 七律·长征》是毛泽东主席在红军长征胜利结束时写下的一首诗。诗歌大处雄浑，节奏强烈；小处精细，抑扬顿挫，让我们领略到毛泽东作为诗人的豪情和作为一代伟人的博大胸怀。 第6课《狼牙山五

不连续的。 8. 脉络梳理 第一部分（第1-3自然段）：分别从生长环境、开放态势、花的气味、花的形状、花的颜色描写了丁香花。（主体写丁香花样貌。） 第二部分（第4-6自然段）：分别从古人眼中的丁香花、