北师大版数学二年级下册第3章第3节拨一拨同步检测
北师大版数学二年级下册第3章第3节拨一拨同步检测 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的!
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第3章 能量的转化与守恒 第1节 能量及其形式 一、知识与技能 知道机械能、光能、热能、电能、化学能、太阳能、核能等自然界中能量存在的各种形式。 二、过程与方法 1.学会从具体事例的分析中,得出一般规律的方法。
,训练读图分析能力。 3.掌握大牧场放牧业在经营方式、商品化、专业化、经济效益等方面的特点。 4.了解西欧乳畜业的形成因素。 教学重点 1.理解大牧场放牧业和乳畜业两类农业地域类型的区位因素。
吉林省人教版数学一年级上册第3章第2节比大小同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们,经过一段时间的学习,你们一定进步不少吧,今天就让我们来检验一下!
1:气候温和湿润,年降水量在800—1500mm之间。 2:地广人稀,地形平坦开阔 3:交通便利 4:出口到欧洲市场,市场广阔 请大家阅读案例4回答问题。用潘帕斯草原大牧场放牧业的例子,归纳大牧场放牧业这种农业地域类型的区位条件。
低等生物和高等生物均可发生基因突变 D.体细胞发生的基因突变一定不能遗传 4.果蝇的基因P发生突变后,转录出的mRNA长度不变,但翻译出肽链的氨基酸数目只有正常肽链的3/4。下列原因分析正确的是( ) A.该基因突变可能是碱基对的缺失
。 化学键 离子键 共价键 成键元素 成键本质 成键微粒 金属和非金属 得失电子 金属阳离子(NH4+)和阴离子 【板书】 【设计意图】学案编排上,考虑到思维的有序性,“成键元素”、“成键本质”以及“
共同特征适合发展畜牧业?畜种有何差异? 3、生产特点:生产规模大、专业化程度高 商品率高 案例4:潘帕斯草原的大牧场放牧业(利用谷歌地球定位) 区位优势条件:(1)气候温和、草类茂盛,天然草场优良
第2节 预防传染病 一、教学目标: 1、识记并理解传染病流行的三个基本环节即传染源,传播途径和易感人群; 2、理解传染病的预防措施; 3、培养学生正确对待传染病和关爱传染病人的情感态度与价值观。
第1章 物质及其变化 第6节 几种重要的盐 1.学会利用金属活动性顺序判断金属是否与盐溶液反应。 2.知道几种常见盐的性质与用途。 3.了解化学肥料的用法,学会铵盐的检验。 铵盐的检验。 学会利用金
北师大版数学二年级下册第6章第1节认识角同步检测 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的!
北师大版数学二年级下册第3章第5节有多少个字同步检测 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的
北师大版数学二年级下册第5章第6节算的对吗同步检测 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的
北师大版数学二年级下册第7章第2节1分有多长同步检测 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的
第二节糖类 油脂第八章食品中的有机化合物2021_2022学年九年级化学同步练习(沪教版全国) 一.选择题(共15小题) 1.从下列食品或保健品的名称看,不能补充人体所必需的微量非金属元素的是( )
和3为一个碱基的增添或缺失 D.突变基因2为一个碱基的替换,突变基因1和3为一个碱基的增添或缺失 4.检测癌细胞有多种方法。切取一块组织鉴定其是否发生癌变,可用光学显微镜观察( ) A.细胞中染色体数目是否改变
第 4 课 我们的公共生活 教学目标 1.了解身边的公共生活,知道我们离不开公共生活。 2.能够在公共生活中注意自己的言行举止,做到遵守社会公德。 教学重难点 教学重点: 帮助学生认识公共生活,帮助
第 4 课 我们的公共生活 教学目标 1.了解身边的公共生活,知道我们离不开公共生活。 2.能够在公共生活中注意自己的言行举止,做到遵守社会公德。 教学重难点 教学重点: 帮助学生认识公共生活,帮助
第 4 课 我们的公共生活 教学目标 1.懂得只有共同维护公共利益,才能更好地享受公共生活,增强公共意识。 2.能够在公共生活中注意自己的言行举止,做到遵守社会公德。 教学重难点 教学重点: 增强学生的公共意识,做讲文明有教养的人。
八下4-2提公因式法(2) 一、备课标: (一)内容标准: 能用提公因式法(直接利用公式不超过两次)进行因式分解(指数是正整数)。 (二)数学思想、方法(十大核心概念):学生经历从乘法分配律的逆运算