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知识模块一 光的历史 光现象-直线传播、反射 探寻光的旅程从两千五百年前的西西里岛开始，希 腊哲学家安比杜勒斯提出人的眼睛就像灯塔般发出光 线使得眼睛看到东西，人之所以能看到东西是因为人 眼发出无数触角来感知周围世界。

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长期股权投资在持有期间，根据投资企业对被投资单位的影响程度进行划分，应当分别采用成本法和权益法进行核算。

课题 光的反射 授课人 时间 课时安排 2 课标要求 1.认识反射、折射现象。 2.观察光在空气、水和玻璃中传播的实验现象。 3.通过介绍墨子在光学中的贡献，激发学生的民族自豪感。  4.通过实验

课题 光的反射 授课人 时间 课时安排 1 课标要求 1.理解光沿直线传播的条件，认识反射、折射现象。了解光在真空中的传播速度c＝3×108m/s。了解光的在社会生活与生产中的一些应用 2.观察光

1.6 光的反射现象 课程基本信息 课例编号 6 学科 小学科学 年级 五年级 学期 第一学期 课题 光的反射现象 教学人员 姓名 单位 授课教师 指导教师 教学目标 教学目标： 科学概念目标 1.

 光的直线传播 教学目标： 知识与技能：1．能识别光源，知道光源大致分为天然光源和人造光源两类。  2．了解光的直线传播，能列举光的直线传播在生活中的应用；  3．知道光在真空中的传播速度。 过程与

光的直线传播 学习目标：1.了解光源，知道光源大致分为天然光源和人造光源； 2.理解光沿直线传播及其应用 3.了解光在真空和空气中的传播速度ｃ＝3×108m/s 学习重点：光沿直线传播及其应用 自主学习：

《光的直线传播》导学案 学习目标： 1．了解光源，知道光源大致分为哪两类？  2．理解光沿直线传播及其应用；  3．了解光在真空和空气中的传播速度是多少？ 　　 学习重点难点：光的直线传播及其应用 【自主学习】回答以下问题：

倍的认识教学反思 　　倍的认识教学反思1 　　《倍的认识》是人教版二年级上册第76页例2、3的内容，由于学生对“倍”的认识比较陌生，所以在教学时，我用生活中的实例，让学生感受到“一个数的几倍”在生活

初四物理第二学期练习题-----《光现象》复习导学案1 学习目标：1、掌握本章知识结构2、运用本章知识解决简单问题 板块一、光的直线传播 【知识梳理】1、光源：定义：_____________：月亮本身不会发光，它____

期末专项复习卷(三)物态变化及光现象 一、选择题 1．[2015·江西] 以下是小明估计的常见温度值，其中合理的是(　　) A．中考考场的室温约为50 ℃ B．冰箱保鲜室中矿泉水的温度约为－5 ℃ C．洗澡时淋浴水温约为70

故障现象及解决方案汇总 一 屏幕出现异常情况 屏幕图像模糊中间有横条，过包时仅显示一半图像（射线源位置移动；二极管阵列板位置偏移）；——070214P062——张宪峰       判断方法：进入二极

　　1.光的直线传播 　　（1）光在同一种均匀介质中沿直线传播.小孔成像，影的形成，日食和月食都是光直线传播的例证。 （2）影是光被不透光的物体挡住所形成的暗区.影可分为本影和半影，在本影区域内完全

2.1光的反射 平面镜 一、选择题 1．“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”。现有一蜻蜓立于距水面0.6m处的荷尖上，池中水深2m，则蜻蜓在水中的像距水面（　　） A．2m B．1.4m C．0.6m

第1节 光的直线传播 教学目标 知识与能力： 1.了解光源，知道光源大致分为自然光源和人造光源两类. 2.理解光沿直线传播及其应用. 3.了解光在真空和空气中的传播速度c=3×108 m/s. 教学重点：光的直线传播

一束红光和一束蓝光平行入射到三棱镜上,经棱镜折射后,交会在屏上同一点,若n1和n2分别表示三棱镜对红光和蓝光的折射率,则有(　　) A.n1 n2,a为红光,b为蓝光 D.n1>n2,a为蓝光,b为红光 3

第3课《光的反射》教学设计 一、教材分析 “光的反射”是《科学》六年级上册第1单元“光”的第3课。本课活动是围绕光的反射来展开，通过做平面镜反射实验、制作“光迷宫”等探究、实践活动，理解光的反射现象。

《反射光》教学设计 教材分析： 本课是让学生了解光的反射的一些明显现象及特点，通过这个过程使学生的实验能力得到培养。镜子能够反光，这是每个同学都知道的事实，但是镜子是怎样反光的？对这个问题学生的认识

第 6 章 反射面天线 Helmut E. Schrank Gary E. Evans Daniel Davis 6.1 引言 天线的作用 雷达天线的基本作用是实现电磁波的自由空间传播和导波传播之间的转换。发射期间天