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《企业会计准则第2号 ——长期股权投资》应用指南 一、本准则规范的范围 （一）企业持有的能够对被投资单位实施控制的权益性投资，即对子公司投资。 （二）企业持有的能够与其他合营方一同对被投资单位实施共同控制的权益性投资，即对合营企业投资。

整理第20个党风廉政宣传教育月月活动总结2篇 医院第20个党风廉政宣传教育月月活动总结 　　2019年5月是第20个党风廉政宣传教育月，市xx医院结合工作实际，以“质量管理年”和“作风素质提升年”为

2021新教材版选择性必修第三册 第四章 第2节 光电效应 基础练习 一、多选题 1．如图是某金属在光的照射下产生的光电子的最大初动能Ek与入射光频率的关系图像．由图像可知（ ） A．该金属的逸出功等于E

1. A) The project the man managed at CucinTech.  2. B) Strategic innovation.  3. C) Innovate constantly

，激发学习兴趣。 ※教学目标： 1.引导学生观察万花筒中的图案，学生能观察并描述出其图案的特点。 2.学生能以小组合作的形式用绘画等方法画出或做出类似万花筒里的美丽图案。 3.引导学生在探索活动中体验

知识目标：理解心情与表情的关系，以及喜怒哀乐不同表情的特征。通过五官的变化与情绪的表达学习喜怒哀乐的表现方法。 2、 技能目标：掌握基本人物头像造型手法，学习用绘画的方法表现喜怒哀乐。 3、 情感目标：培养学生对生活的热爱，提高观察力，表现力，创造力。

知识与技能 认识恐龙，了解恐龙的种类及生活环境，分析恐龙的外形特点，能够用多种方法表现自己喜欢的恐龙。 2. 过程与方法 学生在观察、触摸、分析、体验的过程中，了解恐龙的外形特点及生活环境。结合图片和视频创设情境，利用绘画和粘贴的方法表现恐龙。

课题 画中的线条 课时 1课时 教材分析 教材版面分析 本课分为两页，第一页的3幅作品均为我国古代绘画中的经典之作。体会线条的变化，感受不同的境界，就是学生学画、赏画变革获得欣赏技能的过程。第二页选

互相之间小分另以2元/分计。（此按参赛人数24人计算，如16人或20人参赛奖金将作适当调整） 本次比赛收取报名费每人1000元人民币，全部用于奖金设置及场地费用（含比赛期间午餐）。2天赛后的晚宴全部由

一、选择题 1．达尔文进化论的核心内容是（　　） A．生存竞争 B．自然选择 C．人工选择 D．遗传和变异 2．地球上最初的生命诞生在（　　） A．原始大气 B．现代大气 C．原始海洋 D．现代海洋 3．下列四

2020年第2季度入党积极分子思想汇报 　　敬爱的党组织： 　　作为一名追求上进的大学生青年，我最崇高的理想就是加入中国共产党，为党和人民的事业贡献自己的力量。共产党是工人阶级的先锋队，是最广大人民

步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。要注意在诵读中体验情感，领悟内容，进而积累语言。  2.本单元重点： （1）关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容。《古诗三首》其中《出塞》作者是唐代

 三年级下册第2课《画中的线条》教学设计 一、 教材分析： 从古至今，从东方到西方，无论是抽象还是具象的绘画作品，线条一直是创造形象和表达情感的基本要素之一。教材安排了两个版面，左边是我国古代绘画的

教师__ 课题： 《将相和》 课时数： 2 教学 目标 A类 1、学会本课7个生字及14个新词。 2、理清文章的思路。 B类 1、明确文中所讲述的三个故事，体会人物性格特点。 2、弄清各段之间的内在联系及各段与整篇文章的关系。

 2022重庆中考语文第2轮专题 名著阅读练习 1. 阅读《朝花夕拾》，写出下面两段文字所属的篇名。 （1）“哥儿，有画的‘三哼经’，我给你买来了！”我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过

 人教版小学美术三年级下册第2课 重重复复 教学目标： 1、认识平面构成的简单形成重复，了解重复图案的艺术特色，提高审美素养。 2、学会设计简单的重复图案，训练抽象构成能力。 3、联系生活实际，利用

。“跃”可以组词____________、____________、____________。 (2)“崩”是______结构的字，用音序查字法，先查大写字母______，再查音节______。“崩”

一、教学目标： 1、 知识与技能 了解线条的变化对动感的影响，掌握用线条表现动感的方法，创作一幅有动感的画。 2、 过程与方法 学生在感受、体验的过程中，通过对比，探究用线条表现动感的方法。 3、 情感、态度和价值观

北京课改版八上物理 第2章 1 质量及其测量 全练 一、单项选择题（共4小题；共16分） 1. 一个鸡蛋的质量约为   A. 5 g B. 50 g C. 500 g D. 5000 g 2. 小明用调好的

诗两首 （1课时） 【学习目标】 1、把握诗歌的形象，领会其象征含义。 2、品味诗歌富有表现力的语言。 3、领悟诗歌的思想感情。 【学习重点】 1、诵读诗歌，把握诗歌中出现的形象，领会象征含义。 2、领悟作者在诗歌中表达出的思想感情。