第23课《马说》知识梳理部编版语文八年级下册
也。 马之千里者,一食/或/尽粟一石,食马者/不知其能千里/而食也。是马也,虽/有千里之能,食不饱,力不足,才美/不外见,且/欲与常马等/不可得,安求/其能/千里也 ? 策之/不以其道,食之/不能尽其
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也。 马之千里者,一食/或/尽粟一石,食马者/不知其能千里/而食也。是马也,虽/有千里之能,食不饱,力不足,才美/不外见,且/欲与常马等/不可得,安求/其能/千里也 ? 策之/不以其道,食之/不能尽其
课题: 《陈涉世家》 教学目标: 1.积累文言词语,确切理解其含义。 2.反复朗读,培养文言语感。 3.把握本文运用对话及对话时的语气来表现人物性格的写法。 一、预习检测。 1.作者背景:司马迁的
年级 七年级 学科 语文 授课教师 课题 让情感在景物与细节中洋溢 教学目标 1.学会借景抒情的写法,作文能做到“情景交融”; 2.掌握细节传情的一些具体方法。 教学重难点 重点:1.学会借景抒情的写法,作文能做到“情景交融”;
初中语文人教统编版七年级下册第15课 最苦与最乐 学案 学习目标 1、了解作者,了解议论文的基本常识,理清文章的基本观点。 2、学习文章严谨的论证思路,领会作者平实而又略带书卷气的语言风格。 3、理
》等 《孙权劝学》选自《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史,记载了从战国到五代共1362年间的史事。 《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史,记载了从战国到五代共一千三百六十二年的史事。
土地的誓言 教学目标 :1,流利,有感情地朗读课文,感知课文内容,把握作者的思想感情。 2.揣摩、品味本文具有激情的语言。 3、培养、强化学生热爱故土、热爱祖国的情感 教学重点:1,流利,有感情地朗
2《烛之武退秦师》教学设计 【设计思想】 本文设计思想指向语文核心素养的落实:语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。 本文教学设计指向新课标理念落实:倡导自主、合作、探究的
22 四季之美 一、教学目标 1.认识“旷、怡”等5个生字,会写 “黎、晕”等9个生字,会写 “黎明、红晕”等13个词语。 2.有感情朗读课文,背诵课文。 3.借助关键语句,联系上下文,初步体会景物的动态描写。
2019人教部编版四年级上册语文《3.现代诗二首》教学设计及教学反思 教材分析: 《秋晚的江上》是近代诗人刘大白1923年的作品。这首诗从整体框架上采用了当时流行的小诗体,小幅的描写,简洁的勾勒,散
语文园地二 【课前解析】 关注教材:语文园地二安排了5个板块的内容。 “识字加油站”编排6个数量词语,意在借助数量词语识字,并引导学生在生活中不同的事物用不同的量词。 “字词句运用”有两部分内容。一
语文园地八 【教学目标】 1.在生活情境中积累11个词语,认识8个生字。 2.发现反犬旁、鸟字边、虫字旁所代表的含义,复习巩固形声字偏旁表意的规律。 3.结合生活情境,体会四种不同心情,并进行说话写话的训练。
部编版五年级下册语文教学计划 一、教材分析 新人教版部编本五年级下册教材于2020年春期正式使用。全册教材共有课文23篇,其中精读课文16篇,略读课文7篇。共设计为八个专题,依次为:童年往事、古典
部编版八年级语文下册《安塞腰鼓》教学反思 《安塞腰鼓》选自人教部编版语文八年级下册第一单元第三课。从标题上就可以看出这篇课文有丰富的资源进行多学科融合教学。《安塞腰鼓》是新时期的经典课文,他写陕
细嚼慢咽品至道 部编版八年级下册语文《虽有嘉肴》教学实录 教学设想 《礼记二则》是部编本八下语文第六单元的两篇文言议论性小散文。运用类比推理引出要阐明的观点,指出一个人在学习过程中和教导别人的过程中
12《诗经》二首 一等奖创新教学设计 《诗经》二首 教学设计 教学目标及重难点: 1、初步了解《诗经》的相关内容和语言特点。 2、有感情地诵读,感受诗歌的音乐美。(重点) 3、鉴赏诗歌的二物(景物、
新部编版语文二年级下册《语文园地七》教学设计板书设计教案及教学反思 第二课时 教学过程 一、《二十四节气歌》 导入:同学们,在古代,人们为了更好地掌握时间,就定出仲春、仲夏、仲秋和仲冬四个节气。节气
人教版七年级语文下册第五单元 第19课 巩固练习(附答案) 基础知识识记 1.给下列加红字注音。 挨啄( ) 讪笑( ) 木屐( ) 飕飕( ) 瞬息( ) 伫立( )
《未选择的路》教学案 授课时间: 授课班级: 授课教师: 授课课型: [教学目标] 通过品味诗歌,悟出诗中所蕴含的人生哲理。 学习诗人对生活的理性思考,养成勤于思考的好习惯。 掌握有关象征的知识。
语文园地 四 [教学目标] 1.能通过读小说,关注情节、环境,感受人物形象。 2.通过朗读和交流,学会分析小说中故事情节、环境描写对塑造人物形象的作用,借助小说人物的语言、动作、心理活动的描写体会人物形象。
部编语文三年级上册 语文园地一 教学设计 教学目标: 1.积累优美语句,认真做积累; 2.积累含近义词的四字词语,并能够练习说话; 3.学会读好句子中的重要词语,学习有感情的朗读方法。 教学重难点: