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2022～2024学年第二学期八年级下册语文教学计划 一、制定的依据： 1、学科及教材分析 语文学科要高屋建瓴，立足于语文学科人文性与工具性的双重功能和当前素养训练与应试训练的双重性，一方面要在语文教学过程中,进一步培育学生的爱国主义精神

2010～2011学年第二学期八年级下册语文教学计划 　　一、制定的依据： 　　1、学科及教材分析 　　语文学科要高屋建瓴，立足于语文学科人文性与工具性的双重功能和当前素质教育与应试教育的双重性，一方面要在语文教学过程中

五年级( )班语文教学计划 一、 任教班级基本情况 本班学生一共有52人，男女生比例均衡。大部分家长对孩子的学习都比较关心，注重学习习惯的培养。他们爱学习，有上进心，学习上也很主动、积极，上课氛围活

2018新人教部编本二年级下册语文《语文园地三》教学设计 　　教学目标： 　　1、通过识字加油站让学生认识：津、溜、辣、乎、喷、油、腻、绵、脆、邦，积累“甜津津”类的词语，学会用这些词语说话。 　　

部编三年级语文下册《语文园地七》教学设计 语文园地七 教学目标： 1.培养积累好词好句的习惯，并学会运用。 2.培养学生仿写句段的能力。 3.学写寻物启事，注意内容和格式。 4.观察字的结构，练习书写。

部编版七年级下学期语文教学计划 一、教材分析 课程标准语文实验教科书七年级下册，继续以语文与生活的联系为线索，按照人与自我、人与社会、人与自然三大版块组织单元。全册书六个单元，每个单元仍旧包括阅读和综合性学习、写作、口语交际两个部分。

部编版七年级下学期语文教学计划 一、教材分析 课程标准语文实验教科书七年级下册，继续以语文与生活的联系为线索，按照人与自我、人与社会、人与自然三大版块组织单元。全册书六个单元，每个单元仍旧包括阅读和综合性学习、写作、口语交际两个部分。

登高教学设计 教学目标 一、知识与能力 1．培养学生读诗诵诗的能力，感受诗人情感 2．掌握鉴赏诗歌的基本方法，以及规范答题思维习惯的养成 二、过程与方法 指导学生掌握诗歌朗读基本方法朗读吟诵，使学生

语文园地七 1．给加点的字选择合适的读音，写在括号里。 (1)这把扫(　 )帚是新买的。 (2)我和妈妈一起扫(　　)地。　　　　 2．补充音节，并看图填空。 m____ t____ ____ò ____ō

语文园地三 1．给下列加点字注音，再选词填空。 妈妈的刀拍黄瓜吃起来________的，加点辣椒，又________的，更好吃了。其实夏天我更喜欢喝________的冰镇绿豆汤，吃点妈妈蒸的____

语文园地八 1．照样子，给下列字加偏旁，组成新字再组词。 2．用“√”选出带点词语的近义词。 (1)我正要去上学忽然(突然　果然)下起了一阵大雨。 (2)听了妈妈的呼唤，小白兔马上(立刻　时刻)跑回了家。

语文园地六 1．补充加点汉字的读音。 ɡ____ ____n ___ù j____ ____ào zh____ 博物馆　　展览馆　　体育馆　　研究所　　哨所　　诊所 2．照样子，写词。 科技——(科技馆)　

语文园地二 1．给加点的字注音，读一读，连一连，说一说。 　　　　　　　 　　　　　　　　　 我的发现： 营业员＝营业＋员　　　 　建筑师＝建筑＋师 ____________＝保洁＋员 ____________＝理发＋师

人教版部编本六年级下册《藏戏》教学设计及教学反思 【教学目标】 1. 默读课文，了解藏戏的形成。 2. 说说藏戏有什么特色，作者是从哪几个方面写的，体会课文在表达上的特点。 3.学习课文开头形象概括

部编版《道德与法治》四年级下册教学计划及部编版语文四年级下册第一单元课件教案合编 　　本学期我继续承担四年级《道德与法治》学科的教学工作任务，为了不断提升自己的精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，

22 为中华之崛起而读书 课题 为中华之崛起而读书 课型 讲读课文  授课 时间 2课时  教学 目标 1.认识本课“崛、沈、范”等11个生字，会写本课“肃、晰、振”等15个生字，正确理解“严肃、疑惑不解、清晰、”等词语。

第12课《台阶》（一等奖创新教学设计）下学期七年级语文下册（部编版） 第12课《台阶》 教学设计 1.结合小说的文体特征，从情节入手，深入细节，欣赏人物形象。 2.深入体会文中“台阶”的含义，把握小说的主题。

第21课《古代诗歌五首——望岳》一等奖创新教学设计 部编版语文七年级下册 望岳 教学目标 知识与技能： 1、了解诗人的生平、创作风格与思想。 2、了解诗的主要内容。 过程与方法： 1、初步掌握古诗朗诵的一些常识，逐步提高古诗朗诵水平。

4．学习《记承天寺夜游》，感受作者热爱生活、追求美好事物的执着情怀，学习他面对逆境达观处世的从容心态。 第1课时　答谢中书书 一、导入新课 同学们，我们曾随着郦道元一起畅游三峡，领略了它的雄奇险拔、清幽秀丽

感受这位伟大的科学家的人格魅力。 二、教学新课 目标导学一：默读课文，整体感知内容 1．文中哪几段描写了居里夫妇的工作环境，请概括他们工作环境的特点。 明确：第1－6段记述了居里夫妇的工作环境。居里夫