「部编人教版」初中八年级上语文《18苏州园林 》优质课教学设计
点,进而从多方面进行说明。这篇课文像是一把钥匙,打开了苏州园林之美的奥秘之门。 总观全文内容,共有10个自然段,可分为三个部分: 第一部分⑴:总领全文:揭示了文章的写作意图,让大家用艺术的眼光去鉴赏苏
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点,进而从多方面进行说明。这篇课文像是一把钥匙,打开了苏州园林之美的奥秘之门。 总观全文内容,共有10个自然段,可分为三个部分: 第一部分⑴:总领全文:揭示了文章的写作意图,让大家用艺术的眼光去鉴赏苏
山水小品,是吴均写给好友朱元思的信中的一个片段,被视为骈文中写景的精品。该文既用人的感受反衬出山水之美,也抒发了对功名利禄的鄙弃,对官场政务的厌倦,含蓄地流露出爱慕美好的大自然,避世退隐的高洁志趣。
2.理清课文的写作思路,品味文中意蕴深刻的语言,初步把握哲理性散文特点。 3.探寻作者思想境界,领会课文的人文内涵。 第1课时 永久的生命 一、导入新课 生命,总是令人深思。有人说,生命伟大而神秘,丰富而奇妙,永久而不朽
赵州桥和卢沟桥为例具体说明。 文章抓住中国石拱桥的主要特点,以赵州桥和卢沟桥为例,说明我国石拱桥在设计和施工上的独特创造以及不朽的艺术价值,赞扬了我国劳动人民的聪明才智。 文章先概括介绍一般石拱桥的特
章摆出了人和山的矛盾,写愚公“聚室而谋”,全家人纷纷表示赞成,接着就该是行动起来一起移山,谁知愚公之妻献疑,产生了波折,而所疑的都是移山中碰到的具体问题,这些具体问题不解决,那人和山的矛盾也就不能解决
好景色,是一首吊古怀乡之佳作。这首诗首联巧用典故由仙人乘鹤归去引出黄鹤楼;颔联紧承首联,说自从仙人离去,黄鹤楼已经历经千百年之久;颈联诗意一转,进入景物描写,写晴日在黄鹤楼所见之景;尾联以写烟波江上日
的情怀,充溢着凄苦哀思。全诗格律严整,颔联分别以“感时花溅泪“应首联国破之叹,以“恨别鸟惊心”应颈联思家之忧,尾联则强调忧思之深导致发白而稀疏,对仗精巧,声情悲壮,充分地表现出诗人爱国之情。 这首诗全
的喜悦和希望。那么,今天我们就跟随汪曾祺先生一起走进《昆明的雨》,看能给我们带来怎样的感受。 二、教学新课 目标导学一:朗读课文,整体感知 1.朗读课文,注意语气、声调。 2.思考:本文题目是《昆明的雨》,请问本文写的仅仅是雨吗?
3.学习本文所运用的夹叙夹议手法,感受该手法运用的效果。 4.细读文章,体会作者质朴无华而又饱含深情的语言。 第1课时 一、导入新课 同学们,朱德是谁,你们一定不陌生。朱德是马克思列宁主义者,中国无产阶级革命家、
3.学习抓住人物特征进行细致描写的写法。 4.品味本文质朴典雅的语言。 5.把握写人记事散文的基本特征,学会欣赏写人记事散文。 第1课时 一、导入新课 同学们,在我们的生活中,总有一些事,一些细节,会引发我们内心的感动。也许是父母
二、教学新课 目标导学一:整体感知,把握文章内容 1.默读课文,概括每一自然段的内容。 明确:第1段介绍了《清明上河图》的创作历史背景,引出说明对象;第2段介绍画作作者张择端及其创作动机;第3段介绍
2019人教版部编本四年级上册《3.现代诗二首》课文原文 ③现代诗二首 反复朗读下面两首诗,说说诗中描绘了哪些景物,这些景物构成了怎样的画面。 秋晚的江上 归巢的鸟儿, 尽管是倦了, 还驮着斜阳回去。
部编版2021上册语文教学计划2 一、指导思想: 明确《语文课程标准》中“课程的基本理念”和“课程目标”,并以此作为教学的指导思想,贯穿落实在每一个教学环节。 1、全面提高学生的语文素养,充分发挥语文课程的育人功能。
部编版五年级上学期语文教学计划 一、班级情况分析 本班共有学生35人。绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯,他们爱学习,有上进心。学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力,也掌握了一定
部编版三年级上册语文教学反思 一,大青树下的小学 朗读是任何一门语言课都非常重视培养的一种能力,它是任何一个没有语言障碍的人都应具备的一种能力,一堂没有琅琅读书声的语文课无疑是充满遗憾的,因此,
汉语拼音教学建议 人民教育出版社小学语文室 1. 把握教学要求。 (1)汉语拼音的教学要求。 汉语拼音要求的历史变化:历年大纲对汉语拼音学习提出了不同的要求,曾经有过直呼的要求,默写的要求,帮助阅读
部编版2021上册语文教学计划4 一、指导思想 随着高考的改革的不断深入,新考纲、新课标、新高考模式、新命题角度对中学语文教学和高三语文备考都提出了全新的要求,我们应该顺应高考的改革趋势,
部编版2021上册语文教学计划3 一、指导思想 以语文新课标为指导,以学校“新课改”、本学期工作计划和语文教研组工作计划为参考,切实提高全组教师的职业道德修养、业务水平素质和教育教学能力,
部编版三下语文教学计划 一、学生学习情况分析: 三年级从这一学期的学习情况和对学生的了解来看,学生活泼、好动,学生间的差距不是很大。大部分(占全班学生的四分之三)学生学习自觉,不需要督促,有
部编版四年级语文上册教学计划 (2021——2022学年度上学期) 四年二班 闫保志 一、学情分析 我班学生已经逐渐掌握了一些学习方法和学习技巧,有了初步的自主学习能力。但是学生的习作基础还处