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P4 部编版一年级语文下册《怎么都快乐》教学设计 部编版一年级语文下册《怎么都快乐》教学设计 怎么都快乐 教案设计 设计说明 本课语言生动有趣，结构简单，重复句式较多，语言浅显易懂，内容贴近 生活，充满童真童趣，情感乐观积极。这首
P209 最新【部编人教版】三年级语文下册全册教学教案设计 目录 1古诗三首 2 第一课时 2 第二课时 7 第三课时 8 2《燕子》教案 9 3.《荷花》教案 17 第一课时 18 第二课时 19 4昆虫备忘录
P137 部编版四年级下册语文第一单元教学设计 1.古诗三首 《宿新市徐公店》教学设计 教学目标 知识与技能：理解重点词语的意思，学习背诵古诗词的方法。 过程与方法：运用“五步品诗法”学习古诗。 情感态度与价
P5 《游园》教学设计 【教学目标】 1.了解汤显祖的生平及创作，了解本文的写作背景。 2. 品味戏曲语言，分析艺术手法，提高鉴赏戏曲的能力。 3. 体味杜丽娘对自由生活的向往、人性的复苏。 4. 背诵全诗。
P225 2020春部编版六年级下册语文全册教学设计 （含单元集体备课及教学反思） 第一单元集体备课 本单元以“民风民俗”为主题，编排了《北京的春节》《腊八粥》《古诗三首》《藏戏》4篇课文。所选的4篇课文不仅
P6 《藏戏》教学设计 教材简析: 这篇课文是一篇知识性、人文性、趣味性都较强的民俗散文。它以准确性说明为前提，以形象化描写为手段，在内容、表达顺序、表达方法、语言风格等方面都颇具特色。课文按说明事物的不
P8 《那个星期天》教学设计 教学目标：《语文课程标准》中指出：“课程目标从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个方面设计。”所以本课的教学目标主要是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观这三个方
P11 部编版七年级下册语文第7课《土地的誓言》教学设计与板书 教学目标： 1、反复诵读课文，感知课文内容，领会作者强烈的爱国情感。 2、注重涵泳品味，把握直抒胸臆、大声呼告的抒情方式。 3、学
P6 第11课《送东阳马生序》一等奖创新教学设计-部编版语文九年级下册 对比说理 苦心劝学 ——《送东阳马生序》教学设计 【教材概况】 《送东阳马生序》是部编版九年级下册第三单元
P6 《孙权劝学》第2课时优质课教学设计 【教材分析】 《孙权劝学》是一篇极其简略但又有完整故事情节的文言短文故事主体只有两个部分，孙权劝学，吕蒙“乃始就学”;鲁肃“与蒙论议”，“结友而别”。文章主要通过
P9 《木兰诗》优质课教学设计 【教材分析】 部编版七年级语文下册第二单元所选的四篇课文，都是表现家国情怀的作品，能够激发我们的爱国主义情感。家国情怀意味着热爱祖国的大好河山，热爱祖国的语言文化，热爱家乡
P2 《爱莲说》教学设计 教学目标： ⒈朗读、背诵《爱莲说》，并把握词、语句，疏通文意。 ⒉学习本文托物言志和衬托的手法。 ⒊学习莲花高洁的品质，培养“出淤泥而不染”的良好的道德品质。 教学重点： 学习本文托物言志和衬托的手法。
P8 《木兰诗》优质课教学设计 【教材分析】 部编版七年级语文下册第二单元所选的四篇课文，都是表现家国情怀的作品，能够激发我们的爱国主义情感。家国情怀意味着热爱祖国的大好河山，热爱祖国的语言文化，热爱家乡
P5 《孙权劝学》优质课教学设计 【教材分析】 《孙权劝学》是一篇极其简略但又有完整故事情节的文言短文故事主体只有两个部分，孙权劝学，吕蒙“乃始就学”;鲁肃“与蒙论议”，“结友而别”。文章主要通过对话的方
P5 新部编版二年级下册语文第1课《古诗二首咏柳》教学设计板书设计教案 教学目标： 1．学会本课5个生字，认识8个生字。了解词语的意思。 2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。 3.领略春天自然景物的美，联系生活培养同学的观察能力和审美情趣。
P7 新部编版二年级下册语文第15课《古诗二首》教学设计板书设计教案 小学集体学案（备课）用表 编写时间：201年月日 教学课题 15 古诗二首 学案编写者 教学课时 2 学案使用者 第周星期用
P5 2020-2021学年上学期重点中学八年级期中检测卷 班级： 姓名： 满分：120分 考试时间：100分钟 题序 第一题 第二题 第三题 总分 得分 一、积累与运用。(24分) 1.下列加点字的注音全对的一项是( )(3分)
P16 2019人教部编版五年级上册语文《语文园地四》教学设计及教学反思 教学目标 1.学习在朗读中准确把握课文的感情基调，通过调整语速、语调和节奏，让朗读充满感情。 2.学习褒义词和贬义词两种词语的不同表达效果。
P16 2019人教部编版五年级上册语文《语文园地七》教学设计及教学反思 教学目标 1.品味句子中的景物描写，提高自己的审美情趣。 2.学习怎样把一个画面描写具体。 3.积累古诗词。 教学重点 运用多种方法把画面写具体。
P6 2019人教部编版五年级上册语文《语文园地四》教学设计及教学反思 教学目标 1.学习在朗读中准确把握课文的感情基调，通过调整语速、语调和节奏，让朗读充满感情。 2.学习褒义词和贬义词两种词语的不同表达效果。