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 第1单元 长度单位 第2课时 认识米 用米量 【学习内容】：课本第4页。 【学习目标】： 1． 初步认识长度单位米，初步建立1米的长度概念； 2．根据1厘米和1米的实际长度，知道1米=100厘米； 3．能合作测量出整米长度的物体；

 第1单元 长度单位 第1课时 认识厘米 用厘米量 【学习内容】： 课本P2-3，例1、2、3 【学习目标】： 1.学生初步经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。 2.

第1课时　分米和毫米的认识(教材例1、2P52～53) 一、想一想，填一填。 1．测量大楼的高度一般用(　　　)作单位。 2．右边这根直尺的长大约是1(　　　)，厚大约是1(　　　)；直尺量的这支铅笔长(　　　)毫米。

1. 第 2 课时 认识米 用米量长度单位1 2. 情景导入这是一把长20厘米的学生用尺，谁愿意用它来量一量黑板的长？我来！我来！4 3. 新知探究 4. 拿这把米尺试试。这样量太麻烦了。新知探究 5

第2课时　简单的换算(教材例3P55) 米、分米、厘米、毫米，相邻两个单位之间的进率都是10。 口算 29＋3＝ 54＋6＝ 35－8＝ 55＋9＝ 38－8＝ 19＋8＝ 44－8＝ 72－9＝ 8＋26＝

1. 第3单元 测量1 毫米、分米的认识 2. 学习目标3.知道毫米与厘米、分米与厘米、分米与米之间的关系,会进行简单的计算。1.建立1毫米、1分米的长度概念,会用毫米、分米为单位测量物体的长度。2. 能选用合适的单位测量物体的长度。

毫米、分米的认识教案 　　毫米、分米的认识教案1 　　整体感知： 　　长度计量单位，特别是用毫米测量比较小的物体长度，主要通过直观和操作，帮助学生建立 1 毫米的长度观念，分米虽然不常用，但对学生加

毫米 分米的认识 郭文佳 教学内容 毫米的认识。(教材第21、第22页) 教学目标 1.通过实际测量,使学生明确毫米产生的实际意义,建立1毫米的长度概念。 2.通过观察,使学生知道毫米与厘米间的关系

1. 第 1 课时 认识厘米 用厘米量长度单位1 2. 创设情境1测量物体的长度要用到长度单位。 3. 新知探究在古时候，想知道物体的长度不是件容易的事情。人们常常用身体的一部分作为测量长度的单位。1庹（tuǒ）

分米的认识及分米与米和厘米的关系 课题 分米的认识及分米与米和厘米的关系 课型 新授课 设计说明 1、.复习引入新课激发学生的求知欲望。通过巩固已经学过的长度单位，层层深入设下疑问，引起学生思考，激发求知欲望，为上新课作好铺垫。

毫米的认识及毫米和厘米的关系 毫米的认识及毫米和厘米的关系 课型 新授课 设计说明 学生以前学过了长度单位米和厘米，并且掌握了测量物体的长度方法。本节课采用师生互动、生生互动的方式让学生了解和掌握新知。

千米的认识 学习目标 一、知识与技能 1、认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念。 2、正确运用千米表示长度，知道1千米=1000米。 3、培养学生的观察能力，发展学生的空间想象能力。 二、过程与方法

 2 认识厘米和米、用厘米和米测量 一课时 教学内容 认识厘米和米、用厘米和米测量。(教材第3、第4页) 教学目标 1.初步认识长度单位厘米和米,初步建立对1厘米的印象,初步建立1米的长度观念。 2.让学生会使用刻度尺测量较短物体的长度

第2单元 公顷和平方千米 第2课时 平方千米的认识 【教学内容】:教材第35页例2。 【教学目标】: 1.知道常用的土地面积单位平方千米；通过猜想和推算，知道1平方千米=1000000平方米=100公顷，会进行简单的单位换算。

第2节　阿基米德原理 1．经历探究浮力的大小跟排开液体所受重力的关系的实验过程。 2．能表述阿基米德原理并书写其数学表达式。 3．能运用阿基米德原理解决简单的问题。 1．经历科学探究浮力大小的过程，培养探究意识，提高科学探究能力。

周测培优卷3　 测量中毫米、分米、千米、吨的认识 一、我会填。(每空2分，共30分) 1．在括号里填上合适的单位。 2．计量比较长的路程通常用(　　)作单位，用字母(　　)表示。 3．计量较重的或大宗物品的质量通常用(　　)作单位。

 《千米的认识》说课稿 一说教学内容 《千米的认识》是人教版三年级上册的内容，这一单元的教学是使学生经历实际测量的过程，认识长度单位毫米、分米和千米，建立1毫米、1分米和1千米的长度观念。在此之前，

第一单元 长度单位 第2课时 认识米 学情分析： 学生对测量已经有了初步的认识，认识长度单位“米”是在认识长度单位“厘米”的基础上进行的。让学生动手比一比，找身边的物体，充分感知1米有多长。在实际生活中

1. 小米2012新品发布会完整版2012年8月16日 北京798艺术区 2. 1000张199元门票 5分钟内售罄门票收入全部捐给了慈善机构（嫣然天使基金） 3. 小米手机累计销量 4. 更快的速度，更好的体验（S＝Super）

 认识公顷和平方千米 课题 认识公顷和平方千米 课型 新授课 设计说明 本节课是一节典型的概念教学课，内容抽象，与学生的生活有一定的距离。对此，在教学中可以做以下尝试： 1.在情境中感受数学知识。