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部编一年级语文上册短文阅读练习 1、羊(yáng)妈(mā)妈(mā)收(shōu)菜(cài) 羊(yáng)妈(mā)妈(mā)带(dài)着(zhe)小(xiǎo)羊(yáng)到(dào)菜

第六单元达标检测A卷时间：90分钟　满分：100分一、基础训练营(41分)1．读拼音，写词语。(8分)2．照样子写字并组词。(6分)(1)例：由　　　兼　　　丁(2)例：调 __绸__ (　丝绸　) 蚕 ____ (　　　　) 吕 ____ (　　　　)3．给加点的字选择合适的解释。(7分)【酸】A.化学上称能在水溶液中产生氢离子的物质；B.像醋的气味或味道；C．悲痛，

人教版六年级上册册语文 第5单元 基础知识小结 班级： 姓名： 得分： 一、看拼音，写汉字。 péng jià tái xiǎn cǎo píng gān zhe pù bù fèng xì zēng

参考答案一、黎明　江畔　涨潮　闲逸　降临　纠正　愈发炭火　规律　萤火虫二、1.gēng2.yùn3.gàn4.暇5.拨三、漠　幕　暮　墓　漠　模　慕　寞　摸　膜四、1.B2.A3.C五、示例：1.密密的　粗粗的　细细的2．雪白雪白　火红火红　金黄金黄3．翩翩起舞　炯炯有神　彬彬有礼4．刹那间　一瞬间　一眨眼六、351426七、示例：1.火盆里的火炭，大多变成了一堆白灰，这

小学语文第一册第3-4单元检测题（2016秋） 班级___________ 姓名___________ 成绩___________ yònɡ zǔ chénɡ fù yùn mǔ xiě zài li

第二单元达标检测卷 时间：90分钟　满分：100分 第一部分：积累运用(34分) 一、选择题。下面各小题均有A、B、C、D四个备选答案，请按题目要求选择一个正确的答案，将字母填在“(　　)”里。(18分)

人教版六年级上册册语文 第一单元 基础知识小结 班级： 姓名： 得分： 一、看拼音，写汉字。 lǜ tǎn xiàn tiáo róu měi jīng tàn huí wèi lè qù mù dìdì

跳绳 做操 (3)鞋子 裤子 帽子 服装 (4)傣族 阿昌族 布依族 少数民族 6．按要求完成句子练习。(6分) (1)她穿着一件红色的礼服和一顶小红帽站在台上发言。(修改病句) __________

【交流点拨】“论”lún，是“编撰”的意思。《论语》就是后人编撰的一部对话集。 3.了解《论语》 齐读课本注释①，出示名家的点评： 无论从思想或是从艺术的观点看，《论语》都是一部绝妙的书，可以终身咀嚼，学用不尽的。——朱光潜

)，er(二)。 【设计意图：结合课文情境图，帮助读准韵母的发音，联系熟悉的字词，读准韵母的发音，编创顺口溜识记韵母的读音，把复韵母的读音读正确，读扎实。】 四、总结课堂，巩固知识 1.这节课就要结束

部编版九年级语文上册第6单元写作 学习改写教案 　学习改写   一、情景导入　生成问题 同学们，当我们阅读课文时，是不是有一种拿起笔来，自己创作的欲望呢，《杨修之死》能不能不让杨修死？《皇帝的新装》

人教版六年级上册册语文 第8单元 基础知识小结 班级： 姓名： 得分： 一、看拼音，写汉字。 jiā jìng zhèng zhòng gòng pǐn jì qì jiǎng jiū chóng bài

部编版小学六年级语文上册第一单元教学设计 第1课 《草原》教学设计 教学导航 【教材分析】 这是一篇精读课文，记叙了作者老舍先生第一次访问内蒙古草原看到的美丽景色以及受到蒙古族同胞热情欢迎的情景。  

抓住其主要特点、生活习性、体形特征等方面进行介绍。在介绍的过程中,运用恰当的说明方法,题目自拟,400字左右。 第五单元提升练习 一、xùn　xiǎn　lì　ɡū　zhí　chà 二、1.梳理　顺滑　2.杀菌　苦恼　摄氏　3.粮食　蔬菜

(三)、看一看：文中多处出现的“白杨树实在是不平凡的一种树”， 说一说：它“不平凡”的含义 （四）、动手在第三部分文中找一找体现白杨树外形、色彩，风格的词，并把它们标记下来。想一想其中最关键、最重要的词是哪个。它的含义是什么？

被放哨的“卫兵”发现了。险情就是命令,许多小蜜蜂从巢里扑了出来。它们在入口处布了个蜂阵。只要马蜂飞过来,它们就同时扇动翅膀,并翘起尾部的武器。“嗡”的一声,马蜂只好向后撤。看到敌人还不肯离开,几只蜜蜂从阵里飞了起来,在敌人面前晃了一下

人教版六年级上册册语文 第二单元 基础知识小结 班级： 姓名： 得分： 一、看拼音，写汉字。 qī lǜ yún yá dà dù hé tiě suǒ rì kòu fèn zhàn xiǎn yào

部编版三年级语文上册第二单元培优测试卷 时间：90分钟　满分：100分 积累与运用(54分) 一、下列词语中，加点字的读音全对的一项是(　　)(2分) A．橙黄(chénɡ)　　 犹如(yóu)　　

课题将 相 和 (第二课时)教学目标1、 知识与技能目标：(1)有感情地朗读课文。 (2)了解课文内容,领悟三个故事之间的内在联系。感受人物形象,体会人 物的爱国思想和他们各自的美好品质。 2、 过程与方法目标：(1)通过把握各段之间的联系及各段与整篇的关系,培养逻辑思维能力。      (2)通过表演和朗读加深对人物形象的认识与理解。

并写下来。(3分) (　　　)—(　　　) (　　　)—(　　　) (　　　)—(　　　) 2.读第②句话并用横线画出这句话中的动词,并说一说从这些动词中你感受到了什么。(3分) 3.如果用一个成语来总结这一段的内容