第10周第2课时平行四边形测试题
C. 80° D. 90° 第5题 第6题 第8题 7. 若▱ABCD的周长为28cm,△ABC的周长为17cm,则AC的长为( )
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C. 80° D. 90° 第5题 第6题 第8题 7. 若▱ABCD的周长为28cm,△ABC的周长为17cm,则AC的长为( )
三、备学情 (一)根据确定的教学的重点难点内容,分析学生的起点能力,学习的必要条件和支持性条件(涉及的思想方法); 1、学习条件分析 (1)必要条件:学生已经学习了全等三角形、平行四边形的性质与判定,为本节课做好了铺垫。
第 4 课 我们的公共生活 教学目标 1.了解身边的公共生活,知道我们离不开公共生活。 2.能够在公共生活中注意自己的言行举止,做到遵守社会公德。 教学重难点 教学重点: 帮助学生认识公共生活,帮助
第 4 课 我们的公共生活 教学目标 1.了解身边的公共生活,知道我们离不开公共生活。 2.能够在公共生活中注意自己的言行举止,做到遵守社会公德。 教学重难点 教学重点: 帮助学生认识公共生活,帮助
人教版高中物理选修三 第4章 第2节 光电效应 基础 一、单项选择题(共4小题;共16分) 1. 爱因斯坦因提出了光量子概念并成功地解释光电效应的规律而获得 1921 年诺贝尔物理学奖.某种金属逸出光电子的最大初动能
、运算能力、几何直观。 二、备重点、难点: (一)教材分析:本节课是北师大版八下第四章《因式分解》第1节内容。因式分解是代数的重要内容,它与整式和它在分式有密切联系,因式分解是在学习有理数和整式四则运
(1)知道做功的两个必要因素;(2)会判断力是否做功;(3)初步理解功的计算公式,知道功的单位;(4)会用功的公式进行有关计算。过程与方法:通过观察了解功的物理意义。
材的变动会给我们的学员带来很大的心理影响。 四、考情分析 从历年考题来看,题目难度并不是很大,但是涉及的考点较多,需要记忆的知识点较多,所以,需要大家全面掌握。 近两年的考题呈现出一个特点,就是增加了
对例题的完成过程中培养了学生的应用意识。 教材分析: 本节课是九年级上册册第一章《特殊平行四边形》第2节《矩形》。 本节课主要讲解的是矩形的有关概念、矩形的相关性质及判定。这是在学习了平行四边形的基础
第 9 课 中国有了共产党 教学目标 1. 初步了解红军经受的重重困难及付出的巨大牺牲。学习他们从小立志、严于律己、不怕困难、不断追求等优良品质。 2. 知道一些革命遗迹,养成尊重历史文化、发扬革命传统、
第 4 课 我们的公共生活 教学目标 1.懂得只有共同维护公共利益,才能更好地享受公共生活,增强公共意识。 2.能够在公共生活中注意自己的言行举止,做到遵守社会公德。 教学重难点 教学重点: 增强学生的公共意识,做讲文明有教养的人。
六年级数学 第3单元 第1课时 倒数的认识 设计说明 “倒数的认识”是在学生学习了分数乘法的基础上进行教学的,它既是分数乘法计算的后继内容,又是学习分数除法的基础,起着承上启下的作用。这部分知识主要
二.备教学重,难点: (一)教材分析: 本节课是八年级下册第六章《平行四边形》第四节“多边形的内角和与外角和”的第1课时,主要内容是首先通过一个问题情景研究五变形的内角和,以此基础继续研究六边形的内角和,进而归纳n
在政协X市第X届委员会第X次会议上 各位委员、各位同志: 我代表政协X市第某届委员会常务委员会,向大会报告工作,请各位委员审议,并请列席会议的同志提出意见。 2020年工作回顾 2020年,是“十三
推理能力。 二、备重点、难点 1、教材分析: 本节课是八下第四章《因式分解》的第三节课《公式法》的第1课时,属于“数与代数”领域中的“数与式”。在前一课时,学生加深了对因式分解的概念的理解,学会了用提
能力、运算能力。 二、备重点、难点 (一)教材分析: 本节课是八年级下册第四章《因式分解》第二节课第2课时的内容。学生在初步感知提取公因式的魅力之后,并对数学的逆向思维能力和类比思想有了简单的认识,本
人教版高中物理选修一 第3章 第1节 波的形成 能力 一、单项选择题(共3小题;共12分) 1. 如图为一列简谐横波在某一时刻的波形曲线,已知波沿着 x 轴的正方向传播,图中所标的 a 、 b 、 c
1. 第六课 师生之间第三单元 师长情谊第1课时 走近老师七年级道德与法治上册(RJ) 教学课件 2. 新课导入教师是人类的灵魂工程师。 -----斯大林 一日为师,终身为父。----关汉卿 捧着一颗心来,不带半根草去。----陶行知
六年级数学 第4单元 第3课时 比的应用 设计说明 本课时主要是教学已知几个数的和以及这几个数的比,求这几个数分别是多少的应用题,在教学设计上有如下两个特点: 1.渗透转化思想 引导学生从已有的知识
式的过程,让学生体会数学的类比思想。 二、重点、难点 (一)教材分析: 本节内容是第四章因式分解的第2节第一课时,它主要让学生经历从乘法的分配律的逆运算到提取公因式的过程,让学生体会数学的主要思想——