第10章 激励课件
1. 第10章 激励 2. 2第一节 激励概述一 、激励的含义 二、 激励过程 三、 激励的作用 3. 3一 、激励的含义 激励就是激发人的动机,诱导人的行为,使其发挥内在潜力,为实现所追求的目标而努力的过程。
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1. 第10章 激励 2. 2第一节 激励概述一 、激励的含义 二、 激励过程 三、 激励的作用 3. 3一 、激励的含义 激励就是激发人的动机,诱导人的行为,使其发挥内在潜力,为实现所追求的目标而努力的过程。
本章内容是基本知识章节,其内容承继了原会计从业资格证考试中会计基础的内容,是整个初级职称通过的基础,学习整体难度不算高,但有个别难点,知识面较广,考生在学习时应注意归纳总结。
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第11课 初识Scratch教学设计 编与意图 学习一个新的软件,一球认识软件的界面开始。 Scratch的界面与学生熟悉的常规应用软件有较大的差 别,具有较强的新颖性,因此本课从认识界面和基本功 能开始。
2009年第26届全国中学生物理竞赛复赛 考试时间:3小时 满分:160分 一、填空(问答)题(每题5分,共25分) 1.有人设想了一种静电场:电场的方向都垂直于纸面并指向纸里,电场强度的大小自左向
第2课时 成数 一、选择题。 1.七成五写成百分数为( )。 A.7.5% B.75% C.750% D.0.75% 2.去年蔬菜产量10000吨,今年产量15000吨,今年比去年增加( )。 A.五成
案例分析:苏第斯医院 我们可以用座落在加拿大多伦多市的一家疝气专科医院的成功经验来说明服务概念诸要素是怎样有助于实现战略使命的。这家医院叫苏第斯医院(Shouldice Hospital),是一家私
第五单元 单元教学总览【教材分析】1.本单元主题:本单元课文主要是围绕“思维方法”这个专题进行安排的。主要由《坐井观天》、《寒号鸟》和《我要的是葫芦》3篇课文组成。本单元的故事短小、有趣,教育学生看问题要全面,不要目光短浅,注意事物之间的联系。2.本单元重点:(1) 初步体会课文讲述的道理。教学时,引导学生借
第1课时 负数的认识 一、 填空。 1.-读作( ),+3.2读作( )。 2.如果水位升高2m时,水位变化记作+2m,那么水位下降2m时,水位变化记作( ),水位不升不降时,水位变化记作( )。 二、选择题。
“做什么(what)” ,不是 “怎样做 (how)” 需求分析阶段,系统分析员应该给出软件需求规格说明书。第3章:需求分析 2. 需求分析分为两个阶段,需求获取阶段和需求规约阶段。需求关心的是系统目标而不是系统实现。
第六单元 教学总览【教材分析】1.单元主题:本单元围绕“想象”这个主题编排了《影子》《比尾巴》《青蛙写诗》《雨点儿》4 篇课文。这些课文以儿童的视角,对自然界、生活中的一些现象进行了生动的描摹,充满儿童情趣,能激发学生对自然、对生活的热爱。 2.单元重点:(1)要继续重视朗读基本功的训练,把课文读正确、读通顺,及时纠正学生朗读中
第15545章化学加药系统 第一节 总则 1.1 说明 A. 本章节规范化学加药系统之要求,内容包含: 1. 水管系统之清洗 2. 化学剂添加设备 3. 密闭式系统之处理(冷冻水和热水)
而,她们的“爱”也就变得无上崇高。弄得你真不明白到底是“第三者”错了,还是婚姻本身错了。 大中视野第70期 时间:2001年6月9日 由人力资源部负责编辑 本文档由香当网(https://www.xiangdang
第10课数据解读与分析 编与意图 数据分析报告是项目学习过程中的一个“物化成 果”。本课通过数据的解读与分析,撰写数据分析报 告,围绕“校门口为什么会拥堵”这样的生活化主题, 将采集来的数据综合分析,发现相关内在联系,再结合
第N份 项目进展报告 来自:http://www.原链接已经失效或不安全 作者:林锐 电子工业出版社出版发行 基本信息 项目名称 报告日期 项目编号 报告批次 第N份 项目经理
雨祝福孩子们有美好幸福的生活。(第2、3、4节)(第7、8节)(第9节)快乐幸福 乐观向上对孩子们的祝福也是对祖国的祝福, 孩子是祖国的希望。 12. 课文理解第一部分 第二部分 第三部分 第四部分(第1节)(第2~5节)
1. 北师大版 九年级下册历史 第18课第1课 古代埃及 2. 学习内容一、古埃及的地理环境 二、古埃及的发展历程 三、古埃及的灿烂文明 3. 胡夫金字塔……神秘的国度一、其塔高乘上10亿,即146.
黄帝陵坐落在陕西省延安市南部的黄陵县,是中华民族始 祖轩辕黄帝陵墓的所在地。这里山清水秀,景色宜人,是著名 的游览胜地。 传说黄帝生于山东寿丘,逝世于河南荆山,葬在陕西桥 山。桥山位于黄陵县城东1公里。陵冢在桥山之巅桥山有沮水环 绕,群山环抱,古柏参天,有大路可通山顶直至陵前。山顶立 一石碑,名为下马石,上“文武百官至此下马”字样。古代凡 祭陵者,均须在此下马,步行至陵前,陵前有一祭亭,亭中立 一高大石碑,上有郭沫若题“黄帝陵”三个大字。祭亭后面又 有一块石碑,上书“桥山龙驭”四字。
求真——求用真理性——功利性单一化——多元化纯化、理想化——社会化、综合化科学原理+目的性=技术原理技术原理+功效性=技术发明技术发明+经济社会=生产技术
知识目标掌握领导的内涵与作用,理解领导的原理和原则;理解领导与管理的区别与联系;掌握领导权力的类型与获取;结合实际理解领导特质理论、领导行为理论和权变领导理论。