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第7课　设计制作小车(一) (教材P56～57) 授课时间：______________　　　　　　　　累计 1 课时 课题 设计制作小车(一) 课型 新授课 教学 目标 科学知识目标 1.知道工程

1. 第 5 课时 分 数 的 基 本 性 质 第 4 单元 分数的意义和性质五年级数学下册（RJ） 教学课件 2. 一、复习导入120÷30的商是多少? 被除数和除数都扩大3倍,商是多少? 被除数和除数都缩小10倍呢

语文S版二年级上册第二单元第7课《吃水不忘挖井人》同步练习D卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！

第7课　让弦发出高低不同的声音 (教材P16～17) 授课时间：______________　　　　　　　　累计____1____课时 课题 让弦发出高低不同的声音 课型 新授课 教学 目标 科学知识目标

 周1课时 年 月 日制定 题 目 金色花 课型 新授课 教 学 目 的 1、正确、流利有节奏有感情地朗读诗歌，以培养语感。 2、揣摩、品味精彩段落和语句。熟练背诵课文。 3、认识母爱的伟大，体验人间至爱亲情，接受诗歌美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。 重点 难点 1、正确、流利有节奏有感情地朗读诗歌，以培

第7课　食物在口腔里的变化 (教材P34～36) 授课时间：______________　　　　　　　　累计____1____课时 课题 食物在口腔里的变化 课型 新授课 教学 目标 科学知识目标 1

语文S版二年级上册第二单元第7课《吃水不忘挖井人》同步练习（II ）卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！

语文S版二年级上册第二单元第7课《吃水不忘挖井人》同步练习A卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！

第7课《我们的衣食之源》第二课时说课 　　一、教材分析 　　《我们的衣食之源》是《道德与法治》四年级下册第三单元“我们的生活哪里来”中的第一课，这一课是根据《义务教育品德与社会课程标准（2011年版

第7课《不甘屈辱 奋勇抗争》第一课时说课 　　一、教材分析  　　《不甘屈辱  奋勇抗争》是统编教材《道德与法治》五年级下册第三单元“百年追梦 复兴中华”中的第一课，这一课是根据课程标准中“我们的国

第7课《我们的衣食之源》第一课时说课 　　一、教材分析 　　《我们的衣食之源》是四年级下册第三单元“美好生活哪里来”中的第一课，这一课是根据《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》主题五“我们

4　表内除法（二） 第1课时 用7、8的乘法口诀求商 教学内容：教材第38页例1及相关内容。 教学目标： 1.经历用7、8的乘法口诀求商的过程，掌握用7、8的乘法口诀求商的方法。 2.培养学生迁移和口头表达及正确计算的能力。

2019人教部编版五年级上册语文《第五单元习作例文》教学设计及教学反思 教学目标 1.把握课文内容，明确说明文突出事物特点的方法。 2.学习运用举例子、作比较、列数字等方法说明事物，学习通过分条的方式介绍制作事物的过程。

第二单元过关检测卷 一、我会填。(每空1分，共31分) 1．10个十是(　　 )，10个一百是(　 　)，10个一千是(　 　)。 2．看图写一写、读一读。 写作：(　　　) 写作：(　　　) 读作：(　　　)

人教版数学二年级上册第6单元《 表内乘法（二）》单元测试卷 评卷人 得分 一、填空题（题型注释） 1.7×（____）=21 9×（____）=36 4×（____）=32 （____）×7=7 8×（____）=56

《以整合为契机设计“多元化”作业—六年级上册第5单元“圆”单元作业设计》 一、单元整体分析 01整体分析       “圆”是人教版六年级上册第5单元的知识，本单元的内容是在学生已经直观认识了圆，系统学习

苏教版小学三年级上册数学第1单元 《两三位数乘一位数》单元检测1 一、先估一估，再用竖式计算 57×9=        125×8=         256×7=     563×4= 二、把得数小于2000的写在括号内

学年高中语文第01单元单元检测含解析新人教版必修3供借鉴 第一单元单元检测 一、现代文阅读 （一）论述类文本阅读 阅读下面的文章，完成1~3题。 在我们看来，小说总得有比较细致的艺术描写，比较完整的

2022春人教版化学九（下）第11单元 盐 化肥附答案 一、选择题。 1、下列是有关碳酸钠与盐酸反应的实验及图象，有关说法错误的是(　　) A.①实验不能用于验证质量守恒定律 B.②实验能用于在实验室制取二氧化碳

2019人教部编版五年级上册语文《第五单元习作例文》教学设计及教学反思 教学目标 1.把握课文内容，明确说明文突出事物特点的方法。 2.学习运用举例子、作比较、列数字等方法说明事物，学习通过分条的方式介绍制作事物的过程。