第8课时 循环小数ppt课件
1. 第8课时 循环小数R·五年级上册三、小数除法 2. 王鹏400m只跑了75秒!平均每秒跑多少米呢?你能列出算式吗?400÷75= 3. 400÷75=754 0 053 7 52 5 2 2 5
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1. 第8课时 循环小数R·五年级上册三、小数除法 2. 王鹏400m只跑了75秒!平均每秒跑多少米呢?你能列出算式吗?400÷75= 3. 400÷75=754 0 053 7 52 5 2 2 5
第6课时 实际问题与方程(1) 课题 实际问题与方程(1) 课型 新授课 设计说明 1.从实际生活出发,激发学生的学习兴趣。 从学生身边的体育活动入手,让学生各抒己见,谈谈对体育运动的了解,引出问题
第3节 物体的浮沉条件及应用 第2课时 物体的浮沉条件的应用 1.能应用浮沉条件解释简单的物理现象。 2.知道密度计、潜艇、气象探测气球的原理。 认识浮力知识在生产、生活中的应用价值。 1.通过对轮
主备人 黄妙虹 复备人 审批人 谭肖珍 编号 时 间 学生姓名 班 级 小组 课 题 1、观潮 课 型 课时 1 本周行为训练重点 实施导学案,发挥每个成员的学习作用。 学习 目标 1.理解课文内容,了解钱
第3节 物体的浮沉条件及应用 第1课时 物体的浮沉条件 1.知道物体的浮沉条件,了解轮船是怎样浮在水面上的。 2.了解浮沉的各种现象,规范描述各种浮沉状态的语言。 3.理解物体的浮沉条件是二力平衡知
。通过小组合作,在合作中让学生相互帮助共同进步。 活动四:小组合作完成教材中的两个习题 1.教材P7随堂练习 画一个菱形,使它的两条对角线长分别是4cm、6cm. 2.教材P8 知识技能1 已知:如图
经过八年级下册平行四边形相关知识的学习,学生已经基本掌握了平行四边形的相关性质及判定;本节课是菱形的性质与判定的第三课时,通过前两节课的学习,学生已经经历了对菱形的性质及判定的探究及验证过程,基本掌握了菱形的各项性质及判别方法。
本单元中的质量单位是学生初次接触。质量单位不像长度单位那么直观、具体,不能只靠观察得到认识。为了便于学生理解克和千克,在学习第一课时“有多重”时,教材注重引导学生通过多种实际操作活动,如“掂一掂”“估一估”“称一称”等来进行感知。
,又为下面的教学内容做好了铺垫. ? 设计意图: 通过这个环节,培养了学生的观察和对比分析能力。上课时让学生观察图形,从直观上把握菱形的特点,从而给出菱形的定义,让学生明确菱形不但是平行四边形,而且有
化”等品析,感受火烧云的瑰丽,激发对大自然的喜爱。 教学准备: 课件、火烧云视频 教学时数: 1课时 教学过程: 一、导入 图片导入:请同学们欣赏几张图片(红霞)。你们知道这是什么吗?漂亮吗?你能
第7章达标检测卷 (120分,90分钟) 题 号 一 二 三 总 分 得 分 一、选择题(每题3分,共30分) 1.已知2x-3y=1,用含x的式子表示y正确的是( ) A.y=x-1 B.x= C.y=
《体积和体积单位》达标检测 基础启航 1.填一填。 (1)物体所占( )的大小叫做物体的体积,常用的体积单位有( )、( )和( )。 (2)棱长是( )的正方体,体积是1cm³;棱长是1dm的正方体,体积是(
《体积和体积单位》达标检测 1.填空。 (1)物体所占( )的大小叫做物体的体积。 (2)常用的体积单位有( )、( )和( ),用字母分别表示为( )、( )和( )。 (3)棱长是1cm的正方体,体积是(
信息传输速率Rb:定义为单位时间内传递的平均信息量或比特数,单位为比特/秒。 6、通信的目的:传递消息中所包含的信息。 7、通信方式可分为:单工、半双工和全双工通信 ★8、信息量是对信息发生的概率(不确定性)的度量。一个二
第7讲 6S管理实战内容(四) 【本讲重点】 素养 6S实施总结 素 养 素养的含义 所谓素养,是指通过晨会等手段,提高全员文明礼貌水准,促使每位成员养成良好的习惯,并遵守规则。6S管理
1. 认识时间7 认识时间RJ 二年级上册 2. (1)钟面上有( )个大格和( )个小格,一个大格里面有( )个小格。 (2)分针走1小格的时间是( )分,走1大格的时间是( )分。 (3
第7&8单元达标检测卷 一、填空。(第4小题3分,其余每空2分,共31分) 1.(1)这是一幅( )统计图。 (2)笑笑每隔( )小时测量一次气温。 (3)从图中可知,( )时到( )时室内气温升高得最快。
(3)设在点处的全增量为,全微分为,则在点处的全增量与全微分的关系式是; (4)在点处的; (5),则; (6),则; (7),则 . 2.证明:在点处连续,与存在,但在 处不可微. 证:由于从而但是 不存在,从而在处不可微
第7、8单元过关检测卷 一、 用心思考,正确填写。(每空1分,共24分) 1.扇形统计图用一个圆表示( ),用圆内各个扇形的大小表示( )占( )的百分之几,扇形统计图可以表示出( )与( )之间的关系。