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6我的家庭贡献与责任一、快乐填空。1.家庭中的每位成员都很重要，家庭的________需要每个人作出贡献。2.作为家中的一员，尽管我们能力有限，但是，也可以为家庭事务出主意，用自己的________为家庭作贡献！3.“________”是一个特别的地方，这里有爸爸妈妈这样的大人，也有我们这样的小孩。4.承担家庭责任不能仅凭一时兴起，需要有________的精神，坚持负责到底！5.__

he believed his daughter had made a good decision. 8. The Past Perfect Tense构成：助动词had+过去分词 用法：过去完成时表示在

练习课（运算定律） ▷教学内容 完成教科书P27～28“练习七”第5、8、9、10、11*题，P30～31“练习八”第1、4、6、7、8题和思考题。 ▷教学目标 1.进一步使学生理解和掌握加法交换律、结合律，乘法交换律、结合律和分配律。

如何上好数学练习课 **头学校 ** 数学练习课是数学教学质量的重要保障。因此，上好练习课，至关重要。上好练习课，我认为要关注如下几点： 确立练习的目标。这节课到底要让学生学会什么，教师心中要非常清

大数的认识（5）——练习课 教学设计 教学目标 1、复习十万 百万 千万 亿和十亿等计数单位及相应的数位。 2、复习根据数级读写多位数。 教学重点 根据数级读写多位数 教学难点 根据数级读写多位数 教法与学法

2019公需课练习题 1、加快推进集体经营性资产股份合作制改革。推动（ ），探索农村集体经济新的实现形式和运行机制。(单选题) A.资源变资东 B.资源变资产、资金变股金 C.资金变股金 D.资源变资产、资金变股金、农民变股东

折扣问题的练习课 折扣问题的练习课 教学内容：练习三的5至9题。 教学目标： 1、进一步把握折扣的有关学问及计算方法。 2、理解在农业生产中成数的有关学问。 3、使同学进一步积累解决问题的阅历，增加数学的应用意识。

2．(2018海南)一组数据：1,2,4,2,2,5，这组数据的众数是(　　) A．1 B．2 C．4 D．5 3．有8个数的平均数是11，另外有12个数的平均数是12，则这20个数的平均数是(　　) A．11.6 B．2

婚礼策划案第8 婚礼策划案第8 一：每个人都幻想着，幻想着将自己在婚礼那天变成一个光芒四射的公主，但是有人却充满迷茫，迷茫着自己该如何去操办自己的婚礼？有限的资金该怎样面对巨大的婚礼开销？正常情况下

第7&8单元达标检测卷 一、填空。(第4小题3分，其余每空2分，共31分) 1．(1)这是一幅(　　　)统计图。 (2)笑笑每隔(　　)小时测量一次气温。 (3)从图中可知，(　　)时到(　　)时室内气温升高得最快。

1. *第3部分国际收支与外汇分析 2. * 前两篇我们主要研究了国际分工和国际贸易如何在世界范围内促进了资源的有效配置，分析了贸易保护主义政策对世界产出和福利的影响。这些都是国际经济学的微观研究领域

 第8讲 辛亥革命、五四运动 知识梳理   一、辛亥革命 1.历史背景 (1)《辛丑条约》签订后,中国人普遍认识到应该推翻腐败无能的清政府。 (2)清政府打着“新政”和“预备立宪”的幌子进行改革,客观上促进了资本主义的发展

      2013年春季学期预备党员培训班 第8小组主题讨论总结报告                         2013年春季学期预备党员培训班第8小组主题讨论总结报告 讨论题目：传递正能量，共筑中国梦

第7、8单元过关检测卷 一、 用心思考，正确填写。(每空1分，共24分) 1．扇形统计图用一个圆表示(　　　)，用圆内各个扇形的大小表示(　　　)占(　　　)的百分之几，扇形统计图可以表示出(　　　)与(　　　)之间的关系。

第8单元跟踪检测卷 一、填一填。(每空1分，共15分) 1．按规律填数。 (1)4，10，16，22，28，(　　)，(　　)，46。 (2)1，9，25，49，(　　)，(　　)，169。 (3)

作图知，原式= 5．求由四个平面所围柱体被平面及 所截得的立体的体积． 解：四个平面决定的区域D为： 在区域D内部 从而所截得的立体的体积 6．化下列二次积分为极坐标系下的二次积分： （1） （2）； 7．利用极坐标计算下列积分：

毛中特第5周作业 张吉锴 1181206005 美术学院 数字媒体艺术 论述毛泽东《论十大关系》发表的背景及历史意义 建国初期，我们国家社会主义改造正是高潮。经过几年的实践，共产党对于社会主义经济的

三、企业公共关系的基本程序 １、公共关系调查 ２、制定公共关系计划 ３、实施公共关系计划 ４、公共关系评估7 8. 第三节　ＣＩＳ战略一、ＣＩＳ的基本含义 　　ＣＩＳ又称为企业识别系统，是指一个企业为了塑造自身的

20以内的进位加法8＋9人教版小学数学一年级上册 2. 一、直接说出得数9＋5＝9＋4＝9＋8＝问题：1. 你们怎么算的这么快，都是用什么方法算的？ 1413177＋7＝7＋8＝14152. 用凑十法的时候应该注意些什么？

《有效教学》第8章教师读书感想 　　最近在读x教授主编的《有效教学》一书。其中，对第8章“教学评价”特别感兴趣，便首先选择了这一章进行研读。该章节的作者是x和x。该章节对评价文化的发展和演变进行了阐